中班开学安全教育教案_共3页.docxVIP

中班开学安全训练教案中班开学 “安全训练 ”第一课教案《安全小卫士》一说设计意图：幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身安全是幼儿身心健康进展的前提；幼儿期的孩子们奇怪心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活体会有限，他们常常在生活中会有一些担心全的举 中班开学安全训练教案 中班开学 “安全训练 ”第一课教案《安全小卫士》 一说设计意图： 幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿 的人身安全是幼儿身心健康进展的前提；幼儿期的孩子们 奇怪心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿 的生活体会有限，他们常常在生活中会有一些担心全的举 动，并不知道那些危急所带来的损害，因此，我们幼儿园 的训练应从多渠道、多方面，实行多种方式对幼儿进行必 要的安全训练，提高幼儿的自我爱护意识和才能；我觉得 幼儿园开学 “安全训练 ”第一课应当和幼儿的幼儿园生活 和学习紧密相连；让幼儿知道哪些行为是危急的，哪些行 为是安全的，提高幼儿的自我防范意识是必要的；因此， 我开展了此次活动； 二活动目标分析： 1 、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意 义有初步的认知，从而在日常生活中留意爱护自己； 2 、引导幼儿辨别哪些行为时危急的，哪些是安全的， 并把握遇到危急时的简洁自我爱护和求救的方法； 3 、能结合自己体会制造性地设计出与日常生活相匹 配的安全标志； 《纲要》中明确的指出： “要为幼儿一生的进展打好 基础 ”，训练活动的目标是训练活动的起点和归宿，它着重于孩子的进展；训练目标在整个训练活动中起着导向作用，也是训练价值的详细表达；基于此熟悉，我在每个教学活动中都能把孩子的最近进展 基础 ”，训练活动的目标是训练活动的起点和归宿，它着重 于孩子的进展；训练目标在整个训练活动中起着导向作用， 也是训练价值的详细表达；基于此熟悉，我在每个教学活 动中都能把孩子的最近进展区作为目标制订前提条件；在 以上《安全小卫士》教学活动中，我制订的三个详细目标 既能环绕训练总目标，又能突出教学内容自身的训练价值， 显性之处在于力图通过强调安全意识训练的重要性，通过 培育幼儿从小就能读懂标志，根据标志的要求来规范自身 行为或影响成人行为，达到人人都为创建 “平安社会、平 ;隐性之处 安校内、平安生活 ”的社会出一份力的训练目的 在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指 向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康； 三说活动预备： 活动的预备在活动中占有重要的位置，活动的预备要 适合幼儿的年龄特点及实际的活动；因此我做了以下预备： 材料预备： 1 、安全训练情形录像、安全标志图片 2 、水彩笔、记号笔、白纸等； 体会预备：明白日常生活中一些危急的事情和熟悉生 活中的一些标志；如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、 留意安全等； 四说教学重、难点； 本次活动的重难点在于1 、培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的；2 、设计标志；这既适合幼儿的现有水平，但又有一定的挑战性；五说教法、学法 本次活动的重难点在于 1 、培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这 么做是危急的； 2 、设计标志；这既适合幼儿的现有水平，但又有一 定的挑战性； 五说教法、学法 整个教学活动中，实行了很多教学法，主要实行了以 下几种教学法 1 、演示法 2、沟通争论法 3 、自主探究法 4、观看法 学法：主要实行了体验法，幼儿在活动中体验设计自 己的标志图，感受嬉戏的欢乐，体验胜利的欢乐； 六说活动过程： 利用身体语言，激发爱好；观看、沟通争论、探究； 设计标志； (一)、利用身体语言，激发幼儿的爱好； 爱好是最好的老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿 的爱好； 老师用肢体语言来表达标志的意思；如当心触电的标 志：身体表现触电时的状态； 然后请幼儿猜猜老师表达的是什么意思；老师先不拿 出标志，请幼儿大胆推测是什么标志，进展幼儿的想象能 力和表达才能； (确定与敬重幼儿的想法，不能由于幼儿说 )得不对，而批判幼儿；把标志拿出来，验证幼儿的想法；并认真认真观看标记的外形、特点；其次次的标志可以采纳另外一种方法，如拿出标志，(提高请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思 ) 得不对，而批判幼儿； 把标志拿出来，验证幼儿的想法；并认真认真观看标 记的外形、特点； 其次次的标志可以采纳另外一种方法，如拿出标志， (提高 请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思； ) 幼儿利用身体语言来表达的才能； 连接语：这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼 . 儿园我们应留意哪些安全呢 (二)关于幼儿园生活安全的情形录像； 进行生活中的情形录像观看，具有真实性、综合性、 寓训练于情境中；八个安全训练小故事挑选的都是幼儿园 生活安全的故事；让幼儿切身体验幼儿园生活