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写人叙事类文言文复习 2 教学目标： 熟读课内篇目，弓I导学生复习课文中重点的实词、虚词等文言知识点; 设计有针对性的课内知识与课外知识的训练，进行当堂巩固与反馈； 教学重点与难点： 帮助学生积累、归纳文中的重点实词解释和虚词的用法； 指导学生学习将课内知识迁移到课外练习中。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 上节课，我们已经复习了以七年级为主的一些写人叙事类的文言文篇目， 今天我们将继 续复习其他的篇目。 今天我们复习的是七年级和八年级的课文， 包括《智子疑邻》7上、《塞 翁失马》7上、《夸父逐日》7下、《共工怒触不周山》7下、《口技》7下、《狼》7下、《核 舟记》8上、《五柳先生传》8下、《送东阳马生序》8下。 二、朗读课文，积累重点实词 学生按照复习篇目的顺序全班齐声朗读课文，诵读完后，教师将每篇课文中最重要的实 词投影出来，让学生勾画、解释。教师再将正确的解释出示，帮助学生识记。其中特别关注 一些常用的实词，还包括“通假字”、“古今异义词”和“词类活用的现象”等。还有一些词 语在其它学过的课文中出现过， 也可以将典型的例子出示， 帮助学生更好的记忆。 比较重要 的句子，可以让学生连句子一起翻译。 在完成关于实词的练习之后，老师引领学生复习关于课文内容和写法部分知识。 由教师 将整理好的关键写作亮点，以课件的方式集中展示。 【重点实词整理】《智子疑邻》和《塞翁失马》 【重点实词整理】 《智子疑邻》和《塞翁失马》 智子疑邻 其邻人之父亦云 马无故亡而入胡 其马将胡骏马而归 (与加点字意思相同的例子有：成语“人云亦 天雨墙坏 暮而果大亡其财 居数月 云”，“今亡亦死，举大计亦 死” ) 《智子疑邻》本文故事短小精悍，对比鲜明，寓意深刻。它告诫人们，如果不尊重事实， 只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。 《塞翁失马》运用对比辩证地说明“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理 。这篇文章也是巧 用了反复的修辞的手法和 反衬的艺术手法，在回环往复的叙说中， 突出塞翁的形象，深化主 题。 《夸父逐日》和《共工怒触不周山》 地维绝 河渭不足.  夸父与日逐走. （与加点字意思相同的例子有： “群响毕绝.”，“几欲先走.”） 《夸父逐日》以简洁的文字表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大 自然的强烈愿望和顽强意志。 《共工怒触不周山》这则神话运用 夸张的手法，塑造了共工的英雄形象，表现了“人类创 造自然”的伟大力量。 《口技》会宾客大宴 《口技》 会宾客大宴 夫叱大儿声 满坐寂然 以为妙绝 中间力拉崩倒之声 施八尺屏障 众妙毕备 宾客意少舒 群响毕绝. 不能名其一处 两股战战 几欲先走 （与加点字意思相同的例子有：成语“莫名.其妙”、“叱咤风云”、“群贤毕 至”,“会天大雨”） 积累表示时间的词语：少顷、既而、是时、未几、俄而、忽然、忽、一时 本文运用了以动写静的手法来表现深夜寂静的气氛，如“遥闻深巷中犬吠”这一句既是 以动写静烘托深夜的寂静气氛， 又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。 文章还运用 了正面描写和侧面描写相结合的方法，表现出口技人的技艺高超 了正面描写和侧面描写相结合 的方法，表现出口技人的技艺高超 ④《狼》止有剩骨 ④《狼》 止有剩骨 屠大窘 屠乃奔倚.其下 其一犬坐于前 又数刀毙.之 一狼洞其中 盖以诱敌 （与加点字意思相同的例子有： “持汤沃灌” “元方入门不顾”） 本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，引人入胜。 两狼之并驱如故 顾野有麦场 弛担持刀 意暇甚 方欲行 意将隧入 狼亦黠矣 “盖简桃核修狭者为之”，“左臂挂念珠倚.之”, 运用动作、神态描写来刻画屠户和狼 的形象。表现了屠户当机立断、敢于斗争的精神和狼贪婪、凶狠和狡诈的本性。 ⑤《核舟记》 盖大苏泛赤壁云 咼可一黍许 舟首尾长约八分有奇 清风徐来 佛印绝类弥勒 诎右臂支船 盖简桃核修狭者为之 左手倚一衡木 其船背稍夷 计其长曾不盈寸 （与加点字意思相同的例子有： “徐喷以烟”，“盖以诱敌”，“彼竭我盈.”，“邹忌修.八尺有余”） 本文结构上详略得当，先详写核舟正面，后略写核舟的背面。这样安排既是为了突出 游 赤壁的主题，又是为了清晰地再现工艺品 核舟”。 在写作技巧方面，合理地安排说明顺序 ，按照空间顺序 来说明，由船舱 一一船头一一船 尾一一船背。这样安排，思路清晰，有条不紊。 ⑥《五柳先生传》 先生不知何许人也 造饮辄尽 每有会意 其言兹若人之俦乎 既醉而退 衔觞赋诗 曾不吝情去留 以乐其志 （与加点字意思相同的例子有： “去国怀乡”,“饮少辄醉”，“太守之乐其乐也”,“既加冠”） 本文用精炼的语言刻画了具体生动的人物形象。