第3章教学媒体的应用方法.pptxVIP

第3章 教学媒体的应用方法;3.1 教学媒体在教学活动中的作用;3.1.2 教学媒体在学生主导的学习中的作用;3.1.3 教学媒体在远程教育中的作用;3.2 应用教学媒体的教学方法;3.2.1 讲授;3.2.2 演示;3.2.3 讨论;3.2.4 操练;3.2.5 辅导;3.2.6 游戏;3.2.7 模拟;3.2.8 发现式学习;教师运用发现式教学，必须注意以下几点：;3.2.9 问题解决式学习;教师运用问题解决教学，必须注意以下几点：;3.2.10 协作学习;在进行协作学习中应注意以下几点：;总结：;3.3 应用教学媒体的教学策略;1、教学准备的策略;2、教学实施的策略;3、??学评价的策略;3.3.2 学生训练和实践;3.3.2 学生训练和实践;3.3.3 个别化学习; 把视觉和听觉媒体用于个别化学习的一种教学模式。 借助广播电视技术,建立广播电视大学,有更多的人通过视听媒体进行个别化学习。 视听教学不受时间和空间的限制，可以充分发挥学生的积极性和主动性。 视听教学的局限性：教师需要开发大量的教学节目，对教师的要求较高；通过广播电视大学进行学习，反馈方式单一，反馈周期长，不利于较高层次知识的学习。; 以计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，传递教学信息，向学生传授知识和训练技能的计算机辅助系统。 计算机辅助教学模式; 以计算机技术、网络技术和多媒体技术及其相应软硬件为支撑的、以学习者的“学”为系统活动主要内容的学习系统。 网络学习系统的特征： 便捷性；时效性；互动性；协作性。 网络环境下的个别化学习可分为4个环节： 在线浏览学习；课件资源下载学习；在线测试；教师辅导学习。;作业: