回延安教案2分析和总结.pdfVIP

第 2 课 《回延安》 课型：新授课 一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。 2.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。 3.使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。 二、重点、难点： 突破重难点的方法让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感 情。 三、教学方法和手段：诵读，赏析、点拨拓展。 四、教学课时 2 课时 五、教学设计 第二课时 【一】教学目标 1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。 2.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。 3.使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。 【二】教学重难点 重点、难点突破重难点的方法让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真 挚、炽热的： 【三】教学过程 【一、情境创设】 用一首陕北民歌入题， 让同学们体会陕北民歌的高亢悠扬的曲调， 引出这种 歌词的特点，导入《回延安》的讲授。 【二、目标引领】 1、诵读，品诗意，体会作者的情感 2、培养爱国主义情感。 【 三、意义建构】 上一节我们留了一个作业，搜集优秀的信天游歌词，下面我们来交换作业，共同欣赏。 “十冬腊月数九天，光脊背背炭实可怜。 ” “西北风顶住个上水船，破衣烂衫我跑河滩。 ” “石狮子张口不说话，想哥哥想得直哭下。 ” “前沟的糜子后沟的谷，哪达儿想起哪达儿哭。 ” “三月的桃花满山山红，世上的男人爱女人。 ” “耳听见哥哥唱着歌儿来，热身子扑在冷窗台。 ” “鸡蛋壳壳点灯半炕炕明，酒盅盅量米不嫌哥哥穷。 ” “只要和妹妹搭对对，铡刀断头也不后悔。 ” “千里的雷声万里的闪，红旗一层天下都红遍。 ” “鸡娃子叫来狗娃子咬，当红军的哥哥回来了。 ” “哥哥杀敌妹宣传，裤腿绾在大腿弯。 ” 这些镂心刻骨的描绘和倾诉，为我们勾勒出一幅幅挣扎在社会底层的劳动人民的生活图景， 和他们发自肺腑的怨愤和呼号。 有表现生离死别人生之大痛的， 有大胆泼辣地表达真挚热烈 爱情的，有表现革命斗争生活的。总之，信天游的歌词大胆泼辣、直接生动地表现生活，这 一点为广大群众所喜爱。 二、赏析诗歌。 1.诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么？ 全诗以诗人离别 10 年后重返延安的激动心情为线索。 2.诗的第一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？ 作者离别延安已达 10 年之久， 日日夜夜都想念她。 现在回来看望她， 正所谓 “近乡情更切”， 越是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳” ，反衬出非同一般的兴 奋心情。 一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。 展示出作者心潮翻滚、 思绪万 千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。 3.体会作者在第一节中是怎样通过一系列动词表现情感的？ 一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。而“双手搂定宝塔山” 中的一个“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。 “唱”“笑”“招”更有拟人的色彩， 渲染了欢乐的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达意更加强烈、准确。 4.分析诗歌第二节的比喻修辞运用的与众不同之处。 “亲山亲水有亲人”犹如看到家乡的山、水，家乡的人，一个“亲”字，突出了诗人与延安 的亲密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼 望着妈妈。 是延安母亲的乳汁养育了诗人， 是延安的小米饭使诗人成长。 诗句活脱脱写出了 延安热火朝天