我们身边的交通事故教学设计及反思.docx

. . . 《我们身边的交通事故》教学设计 教材分析： 《我们身边的交通事故》是北师大教材《品德与社会》四年级下册第六个 主题单元《为了安全健康地生活》中的第一个课题。课题主要通过调查、采访、 交流等活动，引导学生了解有关身边的交通事故与原因，感受交通事故带给社 会的伤害之深、之痛！从而让学生从小养成自觉遵守交通规则的习惯。 学情分析： 虽然现代交通飞速发展，但也存在许多安全隐患，尤其是小学生遵守交通规 则的意识淡薄，不知道遵守交通规则的重要。为了预防和减少交通事故的发生， 与早对小学生进行交通安全教育很重要，帮助他们树立珍爱生命，形成自觉遵 守交通规则的意识和能力。 教学目标： 1、情感、态度、价值观 通过调查，了解身边发生的交通事故与原因，感受交通事故给人们生活带来 的伤害，初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。 2、能力目标 （ 1）通过学生运用调查、 访问等各种方法搜集、 整理关于身边交通事故的信息， 使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。 1 / 8 . . . （2）通过学生结合生活实际交流探讨，知道有关的交通法规和常识，初步培养 学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、知识目标 通过调查分析身边发生的交通事故，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全 的现代交通意识。 教学重点： 调查了解身边的交通事故对家庭和社会带来的危害。 教学难点： 引导儿童养成自觉遵守交通规则的习惯。 教学准备： 1、学生了解近两年交通事故发生的情况与原因。 2、让学生通过不同的渠道了解身边发生的交通事故与给社会、家庭造成的 伤害。 设计理念： 引导学生自主、合作、探究学习，调查了解发生在身边的交通事故与原因， 从而认识到自觉遵守交通规则的重要性。 资源运用： 2 / 8 . . . 教师自制的课件、网络资源 使用设备： 多媒体 教学过程： 一、创设情景，导入新课： 师：同学们，人们常说，动荡年代可怕的是战争，和平年代可怕的是车 祸。也许有人会觉得这是危言耸听，现在我们就到一段录像中去感受一下吧！ （播放世界交通事故情况录像） 同学们， 看了刚才的录像， 你有什么感受呢？找几个学生说自己的感受。 的确，交通事故离我们并不遥远，它就像一个幽灵，时刻萦绕在我们身 边，并且随时都有可能降临到我们每个人身上。现在的路况是越来越好，交通 安全设施也越来越完善，为什么还有这么多的交通事故发生呢？今天我们就一 起来学习《我们身边的交通事故》这一课。 2 、屏幕出示课题《我们身边的交通事故》（请大家齐读一下课题） 二、师生交流汇报发生在自己身边的交通事故。 1、老师讲述自己亲人前不久因酒后驾车而经历的严重交通事故。 师：我们每天在路上行走，可能很多人都曾看到过车祸或自己就亲身经历过 不幸的车祸，这种不幸的车祸，前几天就发生在我的身边。（讲述略） 3 / 8 1、 1、 2、 . . . 2、请学生汇报自己调查到的发生在我们身边的交通事故。 师：前几天，老师让你们去调查发生在身边的交通事故，谁愿意把你调查到 的交通事故说给大家听一听呢？ 3、看录像二：坐在篮球里的女孩 师：刚才，同学们讲述了发生在自己身边的交通事故，老师还知道曾经有一 个活泼可爱的小女孩，她爱说，爱笑，喜欢蹦蹦跳跳，拥有一个非常快乐的童 年。可是就在她四岁的时候，一场飞来横祸改变了她一生的命运，今天老师把 她请到了我们身边，她要跟我们讲讲她自己的故事。（学生看录像） 三、了解交通事故发生的原因： 师：同学们，是什么让钱红艳永远的失去了双腿，变成了一个可怜的篮球 女孩？对了，是可恶的车祸，可是这样的惨剧还在一幕一幕地上演，这使我们 不得不深思这样一个问题：为什么会发生这么多的交通事故？发生交通事故的 原因有哪些呢？ 前天，老师布置班上的同学带着这个问题做了大量的调查工作。哪个 小组愿意说一说？ 其实，常见的交通事故发生的主要原因有以下几种。请看大屏幕。学 生观看常见的交通事故发生的主要原因的扇形统计图。 你发现了什么？针对这种情况，你有什么好的建议？ 4 / 8 . . . （引导学生建议有关部门加强对违反交通法规人群的教育，同时加大 惩罚力度。） 3、看“某地发生交通事故地点统计”统计图，说说你看懂了什么？ 师：通过同学们的调查，我们已经知道了十字路口违章的行人和车辆最多， 理所当然的发生交通事故的次数和人数也就最多了。所以你们过马路的时候一 定要小心啊！ 四、探究讨论： 1 、讨论：交通事故给人们带来了什么影响？（引导学生说出交通事故 对生命的终结、身体上的伤害、感情上的痛苦、经