人教初中数学八下 《最简二次根式》课件 （高效课堂）获奖 人教数学2022 .pptVIP

轴对称 　　引言　对称现象无处不在，从自然景观到艺术作 品，从建筑物到交通标志，甚至日常生活用品，都可 以找到对称的例子，对称给我们带来美的感受！ 引出新知 探索新知 　　问题1　如图，把一张纸对折，剪出一个图案〔折 痕处不要完全剪断〕，再翻开这张对折的纸，就得到了 美丽的窗花．观察得到的窗花，你能发现它们有什么共 同的特点吗？ 　　追问　你能举出一些轴对称图形的例子吗？ 探索新知 　　如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部 分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直 线就是它的对称轴．这时，我们也说这个图形关于这条 直线〔成轴〕对称． 第16章 二次根式 16.2 最简二次根式 * 二次根式的性质 (1) (2) (3) (4) 复习 * 观察以下二次根式及其化简所得结果,比较被开方数发生了什么变化? 被开方数不含开得尽方的因数 被开方数不含分母 * 被开方数满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式． 〔２〕被开方数不含分母． 如： √ √ 〔１〕被开方数各因式的指数都为1． * 例１．判断以下二次根式是不是最简二次根式 解(1)因为被开方数　　含分母３， 所以　　不是最简二次根式． (2)因为被开方数分解： 所以　　是最简二次根式． 注:被开方数比较复杂时， 应先进行因式分解再观察 * 例2.将以下二次根式化成最简二次根式. 用它的正平方根代替后移到根号外面 . ＆将被开方数中 解:由 和 得x≥0 原式= 解原式 ＆把被开方数(或式)化成积的形式，即分解因式 * ＆将被开方数中的分母化去 解原式= * 　化简二次根式的步骤: 1.把被开方数分解因式(或因数) ； 2.将被开方数中开得尽方的因数(式)用它的正平方根代替后移到根号外面 . 3.将被开方数中的分母化去 4.被开方数是带分数或小数时要化成假分数. * 判断以下各式是否为最简二次根式？ 〔5〕 〔 〕； 〔2〕 〔 〕； 〔3〕 〔 〕； 〔4〕 〔 〕； 〔1〕 〔 〕； 〔6〕 〔 〕； 〔7〕 〔 〕； √ × × × × × √ 辨析训练一 被开方数是多项式的要先分解因式再进行观察判断． * 练习1.将以下二次根式化成最简二次根式. (0xy) * 练习2、 把以下各式化成最简二次根式： 〔1〕 ；〔2〕 解〔1〕 〔2〕 * 把以下各式化成最简二次根式： 〔1〕 〔2〕 〔3〕 〔4〕 练习3 * * 1.最简二次根式的概念. 满足以下条件的二次根式，叫做最简二次根式。 〔1〕被开方数中不含能开得尽方的因数或因式； 〔2〕被开方数不含分母。 2.如何化二次根式为最简二次根式 . 〔1〕把被开方数分解因式(或因数) ； 〔2〕将被开方数中开得尽方的因数(式)用它的正平方根代替后移到根号外面 . 〔3〕将被开方数中的分母化去 * 1、化简以下各式： * (　 　) B． C． D． A． D * 分析：本题重点考察 的应用，这里关键是确定x 的符号，而 中隐含了-x3≥0,即x≤0,此时 。 由-x3≥0,得x≤0, 正解： 又x为分母不为0， ∴x＜0 * 4、假设ab，那么化简 的结果为〔 〕 A. a+b B. a-b C. -a-b D. -a+b D 3、实数 在数轴上的位置如以下图,化简: 1 5、实数 在数轴上的位置如以下图,化简: -1 2 1 0 * 6、已知三角形的三边长分别是 a、b、c，且 ，那么 等于（ ） A、2a-b B、2c-b C、b-2a D、b-2c D * 正解： * 8.若 ,则化简 = . 9.若代数式 的值是常数2,则a的取值范围是( ) A.