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Unit 1 Hello
教学要求：
1、能听懂，会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I ’m… What ’s
your name? My name ’s并能够在实际情景中进行运用。…
2、能够听说 ,认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box,
book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重难点：
1、能够听说认读一些文具的单词。
2 、能用英语向别人打招呼，询问姓名。
教学准备：
图片、卡片、录音机、磁带
课时安排： 6 课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、能听懂，会说 Hello./ Hi.Goodbye./ Bye. I ’并能够m…
在实际情景中进行运用。
2 、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重难点：
能用英语向别人打招呼并介绍自己。
教学准备：
图片、录音机、磁带
教学过程：
一、热身（ Warm-up ）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或
日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页 Welcome to English
彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如 TV ，
CD ，VCD ，DVD ，OK ！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon
等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
二、新课展示（ Presentation）
教师播放本课的歌曲 “Hello的录音，” 自然引出师生之间的打
招呼。
1、通过教师的自我介绍自然引出 Hello, I ’m… /Hi, I ’m…
2、教师可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello! I ’m Sarah.并用同样
方式介绍其他人物。
3、让学生到讲台上来， 戴上 Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：
Hello! I ’m…
4 、教师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi! I ’m Wu Yifan.并与戴
Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说 Goodbye.
5、听录音来展示 Let ’s talk部分的教学内容。
三、趣味操练（ Practice）
1、请戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 头饰的学生站在
讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让 Sarah等四位同学中
的一个说 Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说 Yes,
I ’m…如果猜错，要说 No, I ’m…猜对得一分。
2 、表演 A 部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特
别是 I ’m的发音，应为 /aim/ 不能读成 /em/.
3、玩 Let ’s play中的游戏 “击鼓传花 ”。
四、课外活动（ Add-activities ）
1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2、遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/ Hi! 打招呼；分手
时要用 Goodbye./ Bye-bye 道别。
第二课时
教学目标：
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