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彩色笔和恶老头 彩色笔和恶老头 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 彩色笔和恶老头 彩色笔和恶老头 故事：彩色笔和恶老头 在一个城堡里，住着彩色笔五兄弟，它们是：红铅笔，绿铅笔，黄铅笔，蓝铅笔和咖啡铅笔。这里，还住着一个没有颜色的恶老头，它把这个城堡变得和它同样没有颜色。 有一天，一只漂亮的蝴蝶在花丛里飞来飞去，恶老头一把把蝴蝶抓走了。 彩色笔兄弟决定把蝴蝶救回来。 恶老头知道了这件事，就变为暴风向彩色笔兄弟扑去。绿铅笔和咖啡铅笔手拉手，变为一排排大树，挡住了暴风。 恶老头又变为一团大火，烧向彩色笔兄弟，蓝铅笔和黄铅笔变为水猛士和沙土猛士，一下子就把大火息灭了。 恶老头气坏了，此次，它变为一个可怕的黑夜，它使全部颜色都不见了。彩色笔兄弟发现了，红铅笔变为一个红红的的太阳，高高地挂在天上，天一下子被照亮了。恶老头被太阳一照，吓得逃的销声匿迹，不再敢出来了。 彩色笔兄弟救出了小蝴蝶，它们给城堡添上五彩的颜色，共同生活在这个漂亮的家园。 1、 语言、艺术 2、 科学 3、 社会、健康活动名称：彩色笔和恶老头（合适大班下期） 活动目标：1、幼儿能依据生活经验和故事供给的线索，对情节发展提出自己的建议。 2、鼓舞幼儿能踊跃表达自己的感觉和看法。 活动准备：简略幕布场景，角色指偶（彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶），插入背景（暴风、大树），无色城堡背景图（已切割），录音，蜡笔，图画纸 活动过程：一、开始部分 1、 指导语：我们今日来看一场指偶戏，叫“彩色笔和恶老头”。 二、分段赏识，议论 1、 赏析第一段故事（开头变得和它同样没有颜色。） 2、 发问：城堡里住着谁？为何说他是恶老头？ 3、 赏析第二、第三段故事（有一天挡住了暴风。） 4、 指引幼儿议论：彩色笔兄弟如何应付恶老头变的暴风？ 5、 当恶老头又变为一团大火，烧向彩色笔兄弟。 6、 议论：什么颜色的铅笔能够应付恶老头变的大火？ 7、 猜一猜，恶老头又会变为什么东西？ 8、 黑夜里看不见色彩，彩色笔兄弟如何抵挡黑夜呢？ 三、完好赏识 1、 幼儿完好赏析指偶表演。 2、 我们如何来改变这个没有颜色的城堡？ 3、 幼儿分组为无色的城堡涂色，并从头拼成彩色的城堡。 故事：彩色笔和恶老头 在一个城堡里，住着彩色笔五兄弟，它们是：红铅笔，绿铅笔，黄铅笔，蓝铅笔和咖啡铅笔。这里，还住着一个没有颜色的恶老头，它把这个城堡变得和它同样没有颜色。 有一天，一只漂亮的蝴蝶在花丛里飞来飞去，恶老头一把把蝴蝶抓走了。 彩色笔兄弟决定把蝴蝶救回来。 恶老头知道了这件事，就变为暴风向彩色笔兄弟扑去。绿铅笔和咖啡铅笔手拉手，变为一排排大树，挡住了暴风。 恶老头又变为一团大火，烧向彩色笔兄弟，蓝铅笔和黄铅笔变为水猛士和沙土猛士，一下子就把大火息灭了。 恶老头气坏了，此次，它变为一个可怕的黑夜，它使全部颜色都不见了。彩色笔兄弟发现了，红铅笔变为一个红红的的太阳，高高地挂在天上，天一下子被照亮了。恶老头被太阳一照，吓得逃的销声匿迹，不再敢出来了。 彩色笔兄弟救出了小蝴蝶，它们给城堡添上五彩的颜色，共同生活在这个漂亮的家园。 1、 语言、艺术 2、 科学 3、 社会、健康活动名称：彩色笔和恶老头（合适大班下期） 活动目标：1、幼儿能依据生活经验和故事供给的线索，对情节发展提出自己的建议。 2、鼓舞幼儿能踊跃表达自己的感觉和看法。 活动准备：简略幕布场景，角色指偶（彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶），插入背景（暴风、大树），无色城堡背景图（已切割），录音，蜡笔，图画纸 活动过程：一、开始部分 1、 指导语：我们今日来看一场指偶戏，叫“彩色笔和恶老头”。 二、分段赏识，议论 1、 赏析第一段故事（开头变得和它同样没有颜色。） 2、 发问：城堡里住着谁？为何说他是恶老头？ 3、 赏析第二、第三段故事（有一天挡住了暴风。） 4、 指引幼儿议论：彩色笔兄弟如何应付恶老头变的暴风？ 5、 当恶老头又变为一团大火，烧向彩色笔兄弟。 6、 议论：什么颜色的铅笔能够应付恶老头变的大火？ 7、 猜一猜，恶老头又会变为什么东西？ 8、 黑夜里看不见色彩，彩色笔兄弟如何抵挡黑夜呢？ 三、完好赏识 1、 幼儿完好赏析指偶表演。 2、 我们如何来改变这个没有颜色的城堡？ 3、 幼儿分组为无色的城堡涂色，并从头拼成彩色的城堡。 故事：彩色笔和恶老头 在一个城堡里，住着彩色笔五兄弟，它们是：红铅笔，绿铅笔，黄铅笔，蓝铅笔和咖啡铅笔。这里，还住着一个没有颜色的恶老头，它把这个城堡变得和它同样没有颜色。 有一天，一只漂亮的蝴蝶在花丛