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红岩读书交流课教案 红岩读书交流课教案 红岩读书交流课教案 红岩读书交流课教案 【篇一：《红岩》教案】 《红岩》阅读推荐课 一、导入。 1、师：同学们最近阅读了哪些课外书籍，分别有哪些收获。 同学们阅读的作品真丰富，看来大家都记住了鲁迅的一句话：必须如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来，倘若钉在一处，所得就非常有限，枯燥了。 2、师：同学们还记得第二组的几篇课文吗？他们分别是 ?? 学了本组课文，你明白了什么？ 3、是的，新中国成立的道路是艰辛的。但革命者们为了新中国的诞生，都坚定不移地前进着，请欣赏视频。 4、师：你从中感受到了什么？ ?? 经过艰苦卓绝的斗争，人们终于迎来了新中国， 1949 年 10 月 1 日，当毛主席站在天安门城楼上庄严地宣布 “中国人民站起来 ”时，全国一片欢腾。是啊，这是何等的振奋人心。可就在 1949 年 11 月 27 日，离新中国成立只有三天，国民党特务竟在重庆秘密监狱渣滓洞、白公馆制造了骇人听闻的大屠 杀。许多革命者在新中国号角即将吹响时，却永远地闭上了眼睛，没能看到鲜艳的国旗飘扬在天安门上空，没能听到毛主席那庄严地宣告。同学们，在这众多的人员中，老师今天给大家带来了其中几位。（出示课件）学生交流。 5、当然，跟他们一起的还有令中国人唾弃的共和国败类。（出示课件） 6、师：从刚才的介绍中，同学们听到一个反复出现的地方 —— 渣滓洞。（出示课件）这就是国民党监狱渣滓洞。渣滓洞中的幸存者罗广斌、杨益言亲身经历了黎明前血与火的考验，目睹了许多革命烈 士为革命牺牲的壮烈场面。根据这些亲身经历，他们于 1957 年写出了革命回忆录《烈火中永生》，随后在这个基础上创作了长篇小说《红岩》。（出示课件） 二、介绍内容。 1、翻开扉页，有这样一段介绍。（出示课件）通过这段介绍，大家猜猜《红岩》这本书将会描写哪些内容。（学生交流） 2、同学们猜的完全正确，《红岩》一书主要描写了 1948-1949 年解放前夕一群与新中国擦肩而过的革命者为迎接解放、为挫败敌人 的垂死挣扎而进行的艰苦决战，将所有读者带进了那一段悲壮的历史之中。刚才大家看到的江姐、许云峰、成岗就是其中的杰出代表。老师看了之后，深受感动，并摘录了其中一些片段，让大家先一睹为快。（出示课件） 这是对江姐看到雨雾蒙蒙的城墙上木笼子里丈夫的人头时的一段描。读了这段话，你想说什么？ 我们实在是无法想象这种突然失去亲人的打击，她一个弱女子究竟该如何承受？而坚强的江姐却全力控制着满怀悲愤，把永世难忘的痛苦，深深地埋进心底。这是一位多么坚强的女性。我们接着往下看。谁再来读一下。 这是对许云峰即将走向刑场前的描写，看了以后，你又想说什么？ 面对着步步逼近的鬼门关，许云峰没有表现出丝毫的害怕，反而革命信念更加坚定。 谁接着读？ 这是成岗面对反动派的诱降而作的一首诗。此时你有话要说 吗？ 一首自白书更让我们看到了革命者坚定的信念与不屈的斗争。 同学们，具有这样钢铁意志的人，红岩中还有很多很多。 3、师：一位文人读了《红岩》后写了这样一首诗。（出示课件） 4、师：一位小学生读了《红岩》后也写了一篇读后感。请上届读书星管家壮给我们朗读一下。 5、师：所以，《红岩》是 ?? 一部教人学会坚持目标，遇到挫折，不退缩，不放弃的著作。一部生长在和平年代的人必读的著作。 三、欣赏文学艺术。 1、师：《红岩》不仅能让我们的心智在革命者的英勇行为中接受彻底地洗礼，从而成为一个英勇坚强的人！而且文采非常杰出。老师也摘录了一些片段，请同学读一下。（出示课件） 2、成功的外貌描写突出了人物的特征； 成功的语言、动作、心理描写惟妙惟肖地展示了人物的特点。 这是《红岩》中对新中国成立时一个黎明的描写。多么美丽的景象，这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血，血染红岩换来的。而他们却没有机会看一眼这美丽的早晨。此时你想说什么？ 是的，细腻地景色描写更是成功的表达了作者对革命者的深切怀念 和对反动派的无比憎恨。（出示课件）所以，《红岩》又是 ?? 三、揭示意义，激发阅读兴趣。 3、师：课上到现在，想读这本书的同学举手。（交流，你为什么想 读）师：你会收获你想要的。 4 、师：同学们，据介绍，《红岩》到现在已经发行了近 400 万册， 影响了一代又一代年轻人，为了更深的感受新中国红旗的鲜艳；为了让成长在父母百般呵护下的我们变得更加坚强，让我们捧起这部红色著作，细细品读，在感受作品语言优美的同时，使我们的心智在革命者的英勇行为中接受彻底地洗礼。从而学会坚持目标，遇到挫折，不退缩，不放弃，成为一位英勇坚强的人！ 四、制定阅读计划。 1、师：同学们有了想法，你准备怎么做呢？（学生交流） 2、师：同学们，阅读是最美的风景，希望同学们都能捧起书，遨游于书的海洋，做世上最美的少年。 【篇二：《红岩》推荐课教案】 “