幼儿园第一个月月报范文30篇.docVIP

　　这是幼儿园第一个月月报范文30篇，是优秀的幼儿园，供参考学习。 　　入园一个多月了，大概实际入园时间也就不到一个月，试入园啊、生病幼儿园第一个月月报（我不想去幼儿园）啊等等原因，十一过后，琦宝上了整整七天幼儿园，第四天的时候说，琦宝心情最低落幼儿园第一个月月报（我不想去幼儿园），一回家就说不去幼儿园，还说想外婆，第一次从琦宝嘴里听到，不想去幼儿园，我一直以为这丫头不会抵触，结果这一天还是来了，好在可以和琦宝交流。 　　“为什么不去幼儿园？老师说你啦？” 　　“嗯！” 　　“为什么说你啊？不乖？” 　　摇摇头！ 　　“没好好吃饭？” 　　“我不喜欢吃菜，我吃不下去！” 　　“可是老师说的对啊，不吃菜要生病、还要起倒刺，还不拉臭臭！” 　　“可是我吃饱了，真的吃不下去了，吃了恶心，怎么办啊！” 　　一整晚上琦宝都在问，明天要去幼儿园吧？明天不去幼儿园！我要回外婆家！ 　　第五天早上的时候，一起床，琦宝就问：“妈妈，今天要去幼儿园吗？不去行吗？” 　　其实吃菜是一方面，另一方面老师可能对不好好吃菜的小盆友批评了，从跟琦宝的沟通上，妈妈感觉，不只一个小朋友挑食，老师也不是针对某一个人，而是对这种挑食的情况都做了批评，于是琦小宝有点受了小挫折，呵呵！幼儿园第一个月月报（我不想去幼儿园）妈妈也想了一晚上，总是跟她说吃菜好是一方面，但是可能需要多方面促进，于是对琦宝说：“妈妈让奶奶跟老师说，让老师跟琦宝说话温柔点行吗？”没想到的是，这丫头像马上找到了门似的，马上点头，态度一下子积极起来，还嘱咐奶奶，“奶奶跟老师说说吧！”也不再提不上幼儿园。 　　两天后迎来了7天上班后第一个休息日，这个周末琦宝表现特别好，大颗的油菜都主动要吃，家里人都对她刮目相看。 　　昨天晚上哥哥又拉又吐，11点还去了医院，早上没去幼儿园，琦宝一早就耐心地小声(知道哥哥还在睡觉)地对妈妈和奶奶说“能不能和老师说一下吃饱了就不吃了？”哦，又出问题了！ 　　这两天一直在和琦宝说老师喜欢她才让她吃菜，今天早上爸爸嘱咐奶奶跟老师说了一声，琦宝饭量小，吃饱了就不吃了，老师回答琦宝表现挺好的。 　　孩子知道沟通的重要性，也希望沟通，只不过开始采用的是迂回战术，也未尝不可，不过我们仍在企发她主动跟老师礼貌的沟通表达自己的意见！ 　　拭目以待，看看孩子的进步吧！ 　　【教学目标】 　　1、通过师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。 　　2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。 　　3、让学生了解这个系列的其他两本作品《鳄鱼爱上长颈鹿》《天生一对》，走进达妮拉?库洛特的幻想世界。 　　【活动准备】 　　1.物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。 　　2.知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。 　　【教学过程】 　　一、聊聊书名，触摸书本。 　　1、猜猜主人公 　　出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁？ 　　2、读读绘本名 　　这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀？ 　　出示绘本书名——《搬过来，搬过去》 认识“搬”字 　　猜猜书中的主人公要搬的是什么？猜猜它会讲一个怎样的故事呢？ 　　3、出示故事的第一页 　　使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。她非常高大。”“这是鳄鱼。他非常矮小。” 　　让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。如：“你好呀，高大的长颈鹿。” 　　4、爱的初体验 　　关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。 　　二、师生共读，触摸故事。 　　1、听听故事的前一部分——“搬过来”。（板书：搬过来） 　　因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。听清楚了吗？那故事就要开始咯！（教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。） 　　（1）对长颈鹿来说“不理想”表现在哪儿？ 　　行走问题——睡觉问题——坐下休息问题（板书以上内容，培养学生的概括能力） 　　在每个问题出现的时候相机引导学生为图画书补白——如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么？“哎哟！”使学生对“一点也不理想”有正确、直观的认识。 　　（2）爱的再体验 　　从第七页鳄鱼先生的话中初次体会家人之间的关心和体谅 　　2、听听故事的中间半部分——“搬过去”。（板书另一半课题：，搬过去） 　　（1）放手让学生依据前一部分的学习方式找出——对鳄鱼来说“困难”又表现在哪儿？ 　　吃饭问题——门把手问题——上下楼问题——上洗手间问题——晾衣服