吉林省长春市双阳区七年级数学下册第7章一次方程组7.2二元一次方程组的解法7.2.docVIP

二元一次方程组的解法---代入法 教 学 目 标 知 识 与 技 能 使学生能够正确运用代入法求二元一次方程组的解 过 程 与 方 法 加强学生基本运算能力，感受转化思想.通过探索和交流，提高学生分析问题能力 情感态度价值观 增强探究能力和合作精神.感受化未知为已知的转化过过程 教学重点 用代入法把二元一次方程组转化为一元一次方程 教学难点 用代入法求出一个未知数值后，把它代入哪个方程求另一个未知数值较简便 教学内容与过程 教法学法设计 一、课前准备 （预习教材，找出疑惑之处） 复习： 1．什么叫二元一次方程，二元一次方程组，二元一次方程组的解? 2．把3x+y＝7改写成用x的代数式表示y的形式。 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务一：通过交流达到理解的目的，同时也解决本节重点。 回顾上一节课的问题2，如果设应拆除旧校舍xm2，建新校舍ym2，那么根据题意可列出方程组。 y-x=20000×30% ① y=4x ② 方程②表明，可以把y看作4x，吗方程①中的y也可以看着4x吗 学生讨论怎样来求解 探究任务二： 1.把3x+y＝7改写成用x的代数式表示y的形式。 y= 归纳总结：将学生对知识的理解转化为数学技能，同时突出重点。 新知： 1.用含有一个字母的代数式来表示另一个字母 2利用代换----转变成一元一次方程 你们想消去那个未知数※ 典型例题 你们想消去那个未知数 例1： x+y=7------1 3x+y=17------2 1.学生自主探究化归成一元一次方程 2你认为替换那个字母更合适 反馈练习 解方程组：（1）；（2）. 提示：方程组中的系数的特点是________，把这两个方程的两边相_____，可消去未知数. 方程组中的系数的特点是________，把这两个方程的两边相_____，可消去未知数. 请写出解答过程. 规律总结：在方程组的两个方程中， （1）若同一个未知数的系数相同，可直接把这两个方程相_____（加或减），消去系数相同的这个未知数； （2）若同一个未知数的系数互为相反数，可直接把这两个方程相_____（加或减），消去系数相同的这个未知数； 探究任务三： ※ 典型例题 方程中若有一个方程为=k+b或=k+b的形式，则直接把该方程代入另外一个方程消元；若没有这种方程，则先进行变形后再代入。 三、总结提升 ※ 学习小结 1．解二元一次方程组的思路。 2．掌握代入消元法解二元一次方程组的一般步骤。 加减消元法解方程组基本思路：加减消元----二元---一元 主要步骤有： 变形----同一个未知数的系数相同或互为相反数 加减----消去一个元 求解----分别求出两个未知数的值 知识拓展 小明和小华同时解方程组,小明看错了m，解得,小华看错了n，解得,你能知道原方程组正确的解吗？ 先读阅读材料，然后解方程组 ①②材料：解方程组 ① ② 由①得③，把③代入②，得 ，解得 把代入③得，所以 这种解法称为“整体代入法”，你若留心观察，有很多方程组可采用这种方法解答. 请用这种方法解方程组 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测 1、方程组，由②①，得正确的方程是（ ）B A.　 B.　 C.　 D.　 2、已知二元一次方程组，用加减法解该方程组时，将方程①两边同时乘以_____，再将得到的方程与方程②两边相______，即可消去_____. 3、用加减法解方程组时，要使两个方程中同一未知数的系数相等或相反，有以下四种变形的结果： ① ② ③ ④ 其中变形正确的是（ ） A.①② B.③④ C.①③ D.②④ B 4、（2008怀化）方程组的解是 ________． 课后作业 P34页练习 教学反思