学生评价方案2010.9.pdf

学生评价方案 野店中学 2010 年 9 月 为深入推进基础教育课程改革，全面推进素质教育，有效促进学生全面 发展，配合普通高中招生制度改革。 现根据国家 《基础教育课程改革纲要 （试 行）》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《教 育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的 指导意见》及上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案： 一、指导思想与原则 初中学生综合素质评价工作以党和国家的教育方针为指导， 以促进学生 的全面发展和均衡发展为目标，以学生发展目标为基本内容，以学生实际表 现为重要依据，以班级小组评定为主体，建立有效的学生评价制度，探索科 学的评价方法和程序，全面真实反映学生的综合素质，推动素质教育的全面 实施。 在初中学生综合素质评价过程中坚持以下原则： 1、坚持公平公正原则：评价前公开评价的内容、标准、方法、程序、人员组 成和有关制度。参与评价人员包括学生和教师都应坚持标准，把好关，要客 观公正，实事求是，重实际、重依据，全面衡量评价。 2 、坚持导向性原则：以新课程改革作为评价理念，注重学生综合素质的全面 考查，引导学生养成良好的道德情操，正确的人才观、价值观，养成良好的 习惯，培养学生的实践能力、动手能力，发挥学生在评价中的主体地位和作 用，把评价的过程变成学生自我教育，促进学生全面发展的过程。 3、坚持发展性原则：以发展的眼光评价学生，注重挖掘学生的发展潜力和个 性特长。初中学生综合素质评价每学年评价一次，后面的评价要与前面的评 价进行对比，发现学生的进步，重视学生素质的动态发展，同时要注重学生 的发展差异，反映学生发展趋势的全貌。 1 二、综合素质评价组织和监督机构 1、成立初中学生综合素质评价工作领导小组，其成员由校委会领导、年级主 任组成，校长负责全程监控，协调纠正评价过程中存在的问题；政教处和教 导处负责具体指导初中综合素质评价方案的实施，学校成立督察组，查处评 价过程中的违规、违纪行为。 2 、成立学生综合素质评价工作委员会，其组成人员要有较广泛的代表性，由 校长、副校长、教导处主任、政教处主任、教师和学生家长代表组成，人数 以 7－11 人为宜。评价委员会负责制定综合素质评价的实施细则和规章制度， 任免班级评定小组成员，组织、指导和监督各班级的评价工作；审查认定班 级评价结果；受理咨询、投诉和复议申请；及时解决评价中的问题，查处纠 正评价过程中的违规做法和行为。 3、以班级为单位成立评价小组， 其成员由熟悉本班学生情况的班主任和任课 教师代表组成，人数不得少于 5 人，其成员应在被评价班级任课时间一年以 上。班级评价小组负责对本班的每个学生进行综合素质评定，并负责建立学 生的综合素质评价档案。 三、评价内容与依据 1、初中学生综合素质评价的内容，包括五个维度（一级指标）：即公民道德 素养、学习态度与能力、实践与探究、运动与健康、审美与表现五个维度， 围绕这五个维度的关键表现和实证材料进行评价。 2 、为每位学生建立《学生综合素质评价档案袋》，全面、全程记录学生在初 中阶段各方面的状况。内容包括能够反映学生学习过程和结果的各种资料， 如学生的自我评价、学习成绩记录、反映个人特长和才能的成果、作品和获 奖证书，综合实施活动和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录，教师、 2 同学的观察和评价，来自家长的信息、奖惩情况等，能反映学生成长过程和 取得成果的材料尽可能地搜集起来。 3、综合素质评价的依据主要是学生的日常表现，其信息来源主要是教师、同 学观察所得和《学生综合素质评价档案袋》的各种原始资料，在评价过程中 要以实证性材料和数据为基础，注重对原始资料的分析与概括。在班级评定 之前，应通知学生整理和提交各类原始资料证据，以确保评定一视同仁、客 观公正。 四、评价程序和方法 1、综合素质评价必须坚持学生自评、同学互评、班级评价小组评价相结合的 方法，坚持先民主后集中的原则，坚持标准，客观公正地评价每一位学生。 ①学生自评：由学生根据自己的表现和收集的证据，对照《初中学生综合素 质评价细则》项目等级标