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高职院校汉语言文学的审美教育 摘要：将审美教育加入到汉语言文学课程当中,不仅可以有效提高汉语言文学 的教学质量,也可以提高学生的审美水平。但在实际教学中,还存在教学方式单一、 学生学习积极性不高、学校重视度不足等问题,严重影响了汉语言文学课程的开 展。文章分析目前高职院校汉语言文学审美教育存在的问题,并找出有效的解决 方案,促进汉语言文学课程和审美教育的有效融合,提高教学效率。 关键词：审美教育；高职院校；汉语言文学教学 汉语言文学主要是对我国优秀的文学作品进行研究 ,对提高学生的文学素养 具有重要作用。而审美教育在进行汉语言文学教学的时候,老师需要使用针对性 的教学方式开展汉语言教育,使学生学会发现生活中的美,提高学生的智慧。因此 需要将汉语言文学教学和审美教育进行有效结合 ,使学生的心灵得到有效触动 , 获得更多的知识。 1 审美教育在高职院校汉语言文学教学中的现状 汉语言文学教学实际上是对学生进行母语文化教育 ,使学生可以掌握汉语言 正确使用方法,并且感受到汉语言的魅力。但是在许多学校开展汉语言文学教学 的时候,由于受到传统教育体制的影响,使汉语言文学只是普通的主修学科专业, 给一些学生进行学习。引发这种现象的主要原因是许多高校对汉语言文学教育不 够重视,给该学科的学时也比较少,经常使用应付式的教学态度对待汉语言文学。 开展汉语言文学教学的初衷是为了使学生可以顺应时代发展的节奏,而设置该专 业的目的不在于培养学生的专业特长,而是使学生可以成长为对社会有贡献的人 才。要想提高汉语言文学的教学效率,需要培养学生的审美能力,了解到传统文化 的优势,从而提高对汉语言文学的学习积极性。但是目前在进行汉语言文学教学 的时候还存在课程安排不够合理 ,上课时间比较少,使老师在上课的时候只能 授一些比较简单的内容；现在一些学校进行汉语文学教学的时候过于强调理论, 而没有意识到实践性教学的重要性 ,使学生只是拥有大量的汉语言知识 ,而无法 灵活使用汉语言,应用水平比较低；一些学生没有体会到汉语言文学的优秀之处, 对过于晦涩难懂的汉语言文学学习兴趣不高 ,并且没有传承传统文化的使命感 , 使自身的文学素养无法得到有效提升。 1 2 审美教育在汉语言文学教学上的教学措施 （1）合理利用文学作品中的审美因素,提高教学的效率。在进行汉语言文学 教学的时候,老师需要进行深度解析所选择的文学作品 ,把文学作品中的精华展 示出来,使学生可以体会到文学作品的特点。接下来要教会学生鉴赏作品的方法, 使学生可以掌握挖掘作品亮点的能力,然后指导学生在阅读文学作品的时候需要 融入自己的感情,使学生可以更容易进入文学作品的意境。通过这种方式,可以使 学生在进行文学作品鉴赏的过程中 ,了解汉语的魅力,从而促进学生审美感知能 力的提升。另外优秀的文学作品具有较强的审美价值,因此老师需要合理利用文 学作品的作用教学,使学生可以逐渐提高自身的审美品味。比如可以选择某一篇 语句比较优美、内容有趣的文学作品,引导学生进行阅读。在阅读结束之后,可以 让学生选择某一段喜欢的段落进行品读,并且说出其中的特色之处。通过班级学 生依次说完之后,学生可以从中吸收大量的阅读和学习经验 ,从而学生学习效率 的提升。（2）提高学生学习汉语言的兴趣,促进学生审美水平的提升。兴趣是使 学生积极学习的重要动力 ,所以在实际教学过程中 ,需要采取各种措施提高学生 对汉语言文学的学习兴趣 ,其可以掌握丰富的汉语言文学知识 ,促进学生审美能 力的提升。①处于大学阶段的学生具有一定的求知欲,喜欢探索新奇的事物,所以 老师要充分利用这一点 ,适当指出文学作品当中比较少见的事件或者风俗 ,使学 生可以主动阅读文学作品,增长自己的社会见识。②充分利用文学作品当中的思 想感情,引导学生深入其中,引起学生的共鸣。而且老师也需要讲解文学作品当中 的艺术特色,使学生可以领悟到文学作品当中蕴含的文化精髓 ,从而为了获得更 多的知识而继续进行学习。③帮助学生正确理解文学作品当中的艺术美,发现汉 语言文学的魅力,使学生在掌握汉语言文学知识的同时,提高自身的审美能力。（3） 丰富日常使用的教学方式,提高学生的学习积极性。目前在一些高职的汉语言文 学教学当中,常常使用比较单一的教学方法,导致课堂过于枯燥,影响了学生的学 习兴趣。所以老师需要及时丰富教学方法,提高学生的学习积极性。首先可以充 分利用多媒体的作用 ,播放有关文学作品的视频 ,使学生可以更加深入地了解文 学作