吉林省长春市双阳区八年级数学下册19矩形菱形与正方形19.3正方形19.3 (2).docVIP

正 方 形 教材内容 19.3.2 正 方 形 上课时间 月 日 第 节 教 具 多媒体 课 型 习题课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 知道正方形的判定方法，会运用平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定条件进行有关的论证和计算 过 程 与 方 法 经历探究正方形判定条件的过程，发展学生初步的综合推理能力，主动探究的学习习惯，逐步掌握说理的基本方法 情感态度价值观 理解特殊的平行四边形之间的内在联系，培养学生辩证看问题的观点 教学重点 掌握正方形的判定条件. 教学难点 合理恰当地利用特殊平行四边形的判定进行有关的论证和计算. 教学内容与过程 教法学法设计 一、复习回顾 1、正方形与平行四边形、矩形和菱形之间的关系. 2、正方形的性质和判定方法有哪些？ 二、应用练习 1．下列命题正确的是（ ） A．两条对角线互相平分且相等的四边形是菱形 B．两条对角线互相平分且垂直的四边形是矩形 C．两条对角线互相垂直，平分且相等的四边形是正方形 D．一组邻边相等的平行四边形是正方形 2．矩形四条内角平分线能围成一个（ ） A．平行四边形 B．矩形 C．菱形 D．正方形 3．已知点D，E，F分别是△ABC的边AB，BC，CA的中点，连结DE，EF，要使四边形ADEF是正方形，还需要添加条件_______． 4．如图1所示，直线L过正方形ABCD的顶点B，点A，C到直线L的距离分别是1和2，则正方形ABCD的边长是_______． 三、课堂小结 四、课后作业：教材121页 习题19.3 让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。 鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆. 通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用. 通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展. 教学反思