吉林省长春市双阳区八年级数学下册19矩形菱形与正方形19.2菱形19.2 (3).docVIP

菱形的判定 教材内容 菱形的判定 上课时间 月 日 第 节 教 具 多媒体 课 型 新授课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1、会判定一个四边形或平行四边形是菱形，会合理论证和计算 过 程 与 方 法 从学生已有的知识出发，让学生在动手操作、讨论交流、归纳总结的过程中，加深对菱形判定方法的理解 情感态度价值观 感受身边的数学，以及合作学习的成功，培养主动探求、勇于实践的精神，激发学习数学的热情，树立学好数学的信心 教学重点 菱形的判定方法 教学难点 引导学生探究菱形的判定方法,并利用菱形的判定方法解决实际问题 教学内容与过程 教法学法设计 一、复习提问 菱形的判定方法有哪些？数学语言如何表述？ 二、应用探索 1：AD是的角平分线，DE//AC，DF//AB。求证：四边形AEDF是菱形。 2．（一题多解题）如图所示，△ABC中，∠ACB=90°，∠ABC的平分线BD交AC于点D，CH⊥AB于H，且交BD于点F，DE⊥AB于E，四边形CDEF是菱形吗？请说明理由． 三、练习巩固 1、下列命题是真命题的有 A.两组邻边分别相等的四边形是菱形. B.一角为60°的平行四边形是菱形. C.对角线互相垂直的四边形是菱形. D.菱形的对角线互相垂直平分. 2.下列条件中，不能判定四边形ABCD是菱形的是（　　） A．ABCD中，AB=BC B． ABCD中，AC⊥BD C．ABCD中，AC=BD D．ABCD中，AC平分∠BAD 3、四边形ABCD的对角线AC、BD于点O，下列各组条件不能判定四边形ABCD是菱形的是（　　） A．AB=CD，AD=BC，AC=BD B．∠A=∠C，∠B=∠D，∠OAB=∠OAD C．OA=OC，OB=OD，AC⊥BD D．AB=BC=CD=DA 4、已知 □ ABCD的对角线AC、BD相交于点O,分别添加下列条件：（1）∠ABC=900 （2）AC ⊥BD （3）AB=BC （4）AC平分∠BAD （5）AO=DO 使得四边形ABCD是菱形的条件的序号有__________ 5 、下列条件中,不能判定四边形ＡＢＣＤ为菱形的是（　　）． Ａ、AC⊥BD ，AC与BD互相平分 Ｂ、AB=BC=CD=DA Ｃ、AB=BC，AD=CD，且AC ⊥BD Ｄ、AB=CD，AD=BC，AC ⊥BD 6、如图，在□ ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，AC=6厘米，BD=8厘米，AD=5厘米，则□ ABCD的周长= ____________ ,□ABCD的面积= ____________ 四、课堂小结 五、课后作业 让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。 鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆. 通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用. 通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展. 教学反思