【作文】从《包身工》里地“芦柴棒作文.docx

2021 高考作文猜测 | 名校联考作文解析与范文 高考作文热点素材 2 月 22 日 2021 高考作文猜测（一） 【文题展现】 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 阅读下面的材料，依据要求写作；（ 60 分） 请你从《包身工》里的“芦柴棒”、《药》里面的夏瑜、《记念刘和珍君》里的刘和珍、《沁园春·长沙》里描述的某位革命进步同学这四个人物之中，挑选一个人物，想象他通过时空隧道穿越到今日的中国， 在对当前社会生活特别是青年人的学习生活有了肯定明白之后，参与你 所在学校 2021 年举办的纪念五四运动一百周年活动并发表主题演讲， 请你为他写一篇演讲稿； 要求 :演讲内容切合原文人物形象特点，符合当前社会实际和特定情境需要； 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭， 不得泄露个人信息；不少于 800 字； 【专家解读】 紧扣时代热点，坚持立德树人；本届考生参与高考的 2021 年，是中 国历史上很重要的一个时间节点， 是新中国成立 70 周年、 五四运动 100 周年，这样特别的时间节点自然会对高考命题产生深刻影响；作文材料 中设置了课本中的人物“穿越到今日的中国”，参与“纪念五四运动一百周年活动”的表达情境；并明确要求“符合当前社会实际和特定情境 需要”；这些情境和要求，紧扣社会现实和时代热点，符合新课标“坚持立德树人”的基本理念，可以引导当代青年摸索中国近百年来的庞大变迁，懂得并传承五四运动爱国、进步、民主、科学的精神，学习五四青年们敢于奋斗牺牲的士气，培育当代青年勇于担当的社会责任感； 综合考查读写，引导教学方向；此题创设了一个“穿越”的表达情 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 境，但并不意味着写作时可以天马行空，而应当是有据可依的；作文题 目“请从??四个人物中，挑选一个人物”，并明确要求“演讲内容切合原文人物形象特点”，考生必需对课文内容有深化的懂得，对人物生活 的时代背景，人物的精神风貌、性格特点等特别熟识；这道作文题有意 识地引导同学将课内的阅读懂得与课外的表达沟通结合起来，是一次积 极有益的创新和探究；这种探究符合《高中语文新课程标准》中语言表 达与沟通的课程目标“依据详细的语言情境和不同的对象，运用口头和 书面语言文明得体地进行表达与沟通；能将详细的语言文字作品置于特 定的交际情境和历史文化情境中懂得、分析和评判”；这样的作文题对 文学作品的阅读教学也是一个很好的导向，能积极引导日常教学重视和 回来课本； 1 、文体的指向性；直接关联人教版必修教材二第四单元， 2021 年考纲写作部分要求“能写论述类、有用类和文学类文章”，这个题目明显可 以涵盖考纲要求的三类文体，并且凸显了有用类特点；这也是新课标的方向； 、材料来源；四篇课文三篇来自人教版必修教材，包身工、沁园春长 沙、纪念刘和珍君来自人教版必修一，药来自人教版读本 3 ，同时也是课标整本书阅读举荐书目《呐喊》里面的文章； 、这个题目表达了任务群思维；由革命传统作品中的文学形象入手， 挑选了四种不同的文学形象，从不同角度去体会革命的进程；通过芦柴 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 棒，感受劳工阶级的呻吟——“哪里有压迫，哪里就有抵抗”，梳理人 民奋起革命的缘由；通过夏瑜，明白人民群众的蒙昧麻木——“阿义， 可怜可怜”，反思革命者的道路挑选；通过刘和珍，走进革命思想者的深思——“真的猛士，将更奋然而前行”，领会思想家对革命方式的理 性摸索；通过《沁园春 . 长沙》，革命革命青年——“问苍茫大地，谁主沉浮”，明确天下之治在青年； 作文题包蕴任务群主题是： 回忆革命历程，明确青年责任； 【高分范文】 、青春逢盛世，奋斗正值时亲爱的同学们： 大家好！今日我演讲的主题是“青春逢盛世，奋斗正值时；” 一百年，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；一百年，沧海桑田须分臾改，我心仍似金铜坚；一百年，我从战火硝烟的时代走来，见证了中原大地的崛起，而中华民族宏大复兴改革开放的重任，正压在青年人的头上，正压在你我的肩上； 同学们，你们见过百年前的中国吗？那是一个风雨如晦的时代，硝 烟四起，大地狼籍，哀鸿遍野；然而苦难可以使百姓流离失所，却不能 摧残炎黄子孙酷热的灵魂；正是青年人，扛起了“新文化”的大旗，在枪林弹雨中用自己的生命换来了清晨的升起，正是五四运动的同学们， 高喊“内除国贼，外争主权”的豪言壮语，让中国有了仰头的底气； 千年烟云匆忙过，淘不尽，青年斗