沪教版(上海)七年级地理第一学期：祖国篇(上)- 4.3 长江 教案.pdfVIP

长江 【教学目标】 1．知识与技能 ①运用地图说出长江的源流概况、在全国的地位和各河段的自然特征及各段的自然景观。 ②看图说出长江流经的省级行政区、地形区，记住主要支流。 ③读图说出长江上、中、下游的划分。 ④理解长江黄金水道的含义。 2 ．过程与方法 ①利用图文资料，分析说明对长江的开发利用以及综合治理长江的措施。 ②培养良好的读图和用图习惯，养成从地图上获取信息的良好习惯。 3 ．情感态度和价值观 ①利用地图建立起长江流域的整体感。 ②通过音乐、视频、动画、图片等方式创设情境，了解长江，增进对长江的热爱之情。 ③感受和理解长江对中华民族的巨大影响。 ④在对长江流域产生的环境问题及治理对策的探究中，逐步树立可持续发展的观念，增强 学生的社会责任感。 【教学重点】 长江概况和开发治理。 【教学难点】 长江的开发与治理。 【教学过程】 一、导入 播放映有长江风景的《长江之歌》，师生一齐卡拉OK 。把学生带进学习长江的氛围。 二、承转 一首《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河──长江的无限赞美之情。这是一条亿万年生 生不息的大江；一条孕育了伟大民族的大江；一条蕴涵着丰厚历史的大江；一条充满了时代活 力的大江。今天我们就来学习祖国的第一大河──长江。多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌， 它生动形象地表达了华夏儿女对母亲河的依恋和赞美。古老的中国有两条河，那就是长江和黄 1 / 9 河，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大 地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。 三、长江的概况和各段水文特征 1．长江的概况 ①长江的源流、注入的海洋、流经的省 （自治区、直辖市）长江上、中、下游的划分地点。 【展示】反映长江流域全貌的图片。 【提问】长江在祖国的什么位置？ 伟大的母亲河──长江，像一条巨龙镶嵌在祖国的南部，源远流长。 【提问】如果说黄河的形状呈“几”字形，那么长江呈什么形状呢？ 在黑板上画出黄河的形状，再画出长江的形状，从而得出长江呈“V ﹢W ”形状。 【引导】学习一条河流首先要了解它的主要概况：包括它的发源地、全长、注入的海洋、 流经的地形区、省级行政区、上中下游的划分、主要的支流。 【展示】动画演示长江的源头和注入的海洋。 【讲解】长江的发源地是唐古拉山脉主峰各拉丹东雪山，海拔6621 米，这里白雪皑皑， 冰川广布，雪山和冰川的滴滴融水，构成了华夏第一条大河的发源地，所以说：“你从雪山走 来”；长江最终汇入了我东部的四大临海之一——东海，所以说：“你向东海奔去”，可见，歌 词的写作都是以科学为依据的。（出示动画演示投影，加深印象） 【展示】动画顺序演示长江流经的省级行政区。（11 个） “你用健美的臂膀，挽起高山大海”，提问：挽起那些高山，引导学生看图寻找出，并以 巫山和横断山脉为切入点学习两座山的阶级和地形区划分意义，进而就学习的长江经过的地形 区。 “你用健美的臂膀，挽起高山大海”，提问：挽起那些高山，引导学生看图寻找出，并以 巫山和横断山脉为切入点学习两座山的阶级和地形区划分意义，进而就学习的长江经过的地形 区。 【展示】动画演示长江干流流经的地形区。 直观显示出长江流经青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原等地形区。 【启发】可见，长江流经了我国地势的三级阶梯，请同学们找到第一、二级阶梯交界处的 横断山脉，再找到第二、三级阶梯交界处的巫山，想一想：河水在穿山越岭（穿越横段山脉和 巫山）时会形成什么样的特征？（补充：横断山区、巫山） 多峡谷急流。 【提问】请说说有哪些著名的峡谷。 2 / 9 在地图上准确找出虎跳峡、长江三峡的位置。 【提问】江水穿行在峡谷间，落差非常大，可见长江蕴藏着非常丰富的什么资源？ 水能资源。 【展示】动画演示长江上、中、下游河段的划分。 【活动2 】在“长江水系图”中，填注宜昌和湖口，并说出它们所在的省份。 【讲解】宜昌