学校教师量化考核评估方案.docVIP

- PAGE 1 - 学年度教师系列量化考核 评估方案 为深化校内管理体制改革，完善激励机制，重视拔尖人才，重视教学质量强化过程管理的原则，鼓励互助合作，突出整体效应，充分调动各方面工作的积极性，提高学校的整体教学质量和办学效益，对校内任课教师通过量化考核的办法去评价教师的工作质量和工作成绩，为奖励、表彰教师和考核教师年度工作提供可靠依据。并以此考核结果发放高一高二教师的年终奖金。 评估的对象 在岗全体任课教师。 评估内容及权重 ㈠、 常规考核（35%） 1、 教师参加校务活动及常规教学方面的表现 （1）. 工作纪律：尊校规，守校纪，守时高效，保质保量的做好本职工作。 （2）. 课堂秩序：充分调动学生的学习积极性，认真组织课堂教学，杜绝管教不管学等放任自流的做法。 （3）. 教师仪表：举止高雅，谈吐大方，衣着得体，为人师表。 （4）. 备课：教师在深入研究教学大纲和教材的基础上，结合学生实际广泛参阅教学参考资料和工具书，参加集体备课和进行个人备课。 ①. 集体备课以备课组为单位，由备课组长负责组织。时间是每周四下午第7、8节。 ②. 集体备课采取中心发言人说课和集体讨论相结合的形式，备课前每位教师都要做好准备工作，结束后由中心发言人填写好集体备课记录并交教务处检查及存档。 ③. 集体备课的主要内容是：下一周的教学进度划分。备课的目的、重点、难点、例习题、课外作业、学生必须掌握的基础知识和技能、教学方法的选择、教学中应当注意的问题及其它。 ④. 教师在集体备课的基础上，通过个人深入钻研、精心设计写出教案。 （5）. 教案：要求分课时写教案。教学环节齐全，备课进度比实际授课进度超前2个课时。 （6）. 听课：规定听课标准是每人不少于4节/月；30岁以下（二级、三级）青年教师及校龄3年以下新教师不少于8节/月。 （7）. 作业批改：以单元测试为基准，标准量为3 个进度以下（含3个进度）1次/月；4个进度以上（含4个进度）2次/月，要求全批全改。 （8）. 监考及评卷：做好考试的命题、监考、评卷、统核及其它考务工作。 （9）. 教研活动： ①. 教研活动由教研组长组织，教研活动时间可安排备课、评课、教材分析、试题研究、质量分析、学科竞赛以及学习大纲，专题研究、讲座、教学经验交流、教学工作总结、学习教改理论，参观学习等。 ②. 准时参加科研处组织的汇报课、公开课等各种教研活动并做好记录和学习笔记。 ③. 每位教师在学期末应提交教学工作总结或教学研究报告。 （10）. 校务活动：按时参加，完成好工作任务。 ㈡、 学生测评（15%） 由每班前30名学生集中涂卡的方式对教师进行测评，根据读卡结果，按教师的职业道德测评和教学质量测评各占50%给教师记分。 ㈢、 教学实绩（45%） 考核集体成绩、个人成绩和优秀生巩固率 ㈣、 教育科研（5%） 鼓励教师积极参与学校承担的各级教育科研课题的研究工作及校内外的公开教学活动，及时总结教学经验，撰写论文、论著，在各级刊物发表文章等。 ㈤、 附加项目 教师考试成绩：根据学校年度工作计划，定期对教师进行知识水平和业务能力考试（具体考试办法考试前以文件的形式下发到各备课组），按考试成绩的10%给教师加分。并且作为评选各级名师、骨干教师、学科带头人的主要依据之一。 评估办法 考核评估坚持定性分析与定量分析相结合，注重定量分析。 评估分数的核定：首先根据评估细则（见附件）按各项评估内容分别量化记分，每项评估内容满分均为100分。然后采用二次量化加权求和再加附加项目分的办法，核定评估分数，即为教师最后得分。 附件一： 常规考核细则(满分100分) 考核项目 考核内容 扣分标准 工作纪律 1.无故缺课/节。 2 2.迟到、中途离开课堂、提前下课等。 1 3.第五节及第二晚自习提前下课。 5 4.私自罚款 1—5 5.地下补课、在地下补习班兼课或给地下补习班做中介。 20 课堂秩序 1.学生及社会对教学质量反映强烈不满。 2—5 2.由于教师责任导致课堂偶发事件造成不良影响等。 3 3.课堂秩序严重混乱，不能正常教学 2 4.学生在课上吃东西，每人次。 0.1 5.无正当理由教师准许学生外出，每人次。 0.5 6.教师将学生撵出课堂，每人次。 0.5 教师仪表 1.教师携带BP机、手机进入课堂 1 2.酒后进课堂 1 3.教师着装不严肃，上课吸烟。 1 4.未经批准教师坐着（或扒在讲桌上）讲课。 0.5 集体备课 1.无故缺席（当日事病假者除外，不含小假） 0.5—3 2.备课记录少一次，或未交计划及主讲材料。 1 3.备课活动无主讲材料的主讲人。 2 4.不按教研组预定计划活动，未组织集体备课的备课组长-2；组员-1。 1—2 教案 1.无教案 5 2.教案数量不足，每少1个。 0.5 3.写连案或课时标号不清,