数学思想的本质意蕴及策略.docVIP

数学思想的本质意蕴及策略 摘要：小学数学教材中蕴含着大量的数学思想，在数学知识积累及技能训练的过程中，还要深入理解数学思想的真实意蕴，使小学数学教学的价值追求明晰起来，在小学数学课堂教学中积极渗透数学思想，探索渗透数学思想的合理路径，从而加快学生理性精神的养成，这是当前我国小学数学教学中课堂文化内涵重构的重要价值追求。 关键词：数学思想；本质意蕴；建构；小学数学 数学思想方法是全人类思想文化宝库中的瑰宝，在小学数学教学中合理运用数学思想想法，有利于数学教学效率、学生数学学习效果的提升。近年来数学思想方法逐渐被人们所认识和关注，并成为小学数学教学的具体目标，近年来与数学思想相关的研究正在不断拓展和深入，成为了富有特色同时又具有深远意义的研究课题。 １数学思想的真实意蕴与内涵 １．１数学思想与教育：著名数学家王世强指出，数学思想的应用有利于促进人类理性精神的形成，他认为，数学教育是非常重要的。由于数学具有广泛应用性的特点，同时在数学教育中展开思维训练，还能促进人们理性探索精神的形成。落实到具体的教育教学中，教师必须适时的将数学思想渗透给学生，这样才能引领学生触及到数学的灵魂，从而帮助学生丰富数学素养，促进学生创新意识及实践能力的提升。１．２数学思想与文化：数学文化的真实内涵在于数学基本知识、数学基本思想及方法，数学思想是其中的精髓。人