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八年级上册作文(一)授课设计新部编本 八年级上册作文(一)授课设计新部编本 八年级上册作文(一)授课设计新部编本 优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan 教师学科授课设计 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任授课科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan 写作〔一〕 写清楚一件事的来由、经过和结果 知识导航 她笑了，笑得那么甜，那么美。 她把钱包交给了老师，老师在全班同学眼前夸耀了她。 她在校园里拣到了一个钱包。 这是被打乱了次序的三句话。依照我们的理解，显然应该重新排序，次序 是： 她在校园里拣到了一个钱包。 她把钱包交给了老师，老师在全班同学眼前夸耀了她。 她笑了，笑得那么甜，那么美。 这三句话正表示了一件事情的来由、经过和结果。可见，我们只要把一件事的来由、经过和结果讨情楚，这件事才能明理解白。“写清楚一件事的来由、经过和结果〞 , 就是训练记述的完满性和条理性。 歌德曾说 : “一个人只要能把一件事说得很清楚 , 他也就能把好多事都说得清楚了。 〞可见 , 写清楚一件事是写好复杂记述文的基础。写一件事 , 不说明事情发生的时间、地点 , 就难以令人佩服 ; 不认识事情发生的原因 , 就无从下笔 ; 不写清楚事情的经过 , 结构就不完满 ; 不交代事件的结果 , 读者就会大惑不解。所以只有让事件要素齐全、主次清楚、层次清楚 , 才能给读者留下完满而深刻的印象。 但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下错误： 一、没有交代清楚事情发生的地点、 时间；没有把事情的经过、 因果写理解。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，所以，只有把这些方面写清楚了，才能使别人理解你写了一件什么事。 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan 可是，交代 六个方面内容不 死板， 要依照文章的需要灵便掌握。 、地点也其实不是非要直接点明不能的， 有 候能够通 描述自然光景的特色及其 化，将它 接表示出来。如“ 喔喔叫了起来〞，就是指天将亮了； “西 的太阳就要落山了〞，指的是夜晚，等等。 二、没有把事情 写详尽，重点不 突出。在 叙文六个方面的内容中，来由、 和 果，是构成事情最主要的 。 了把事情写得清楚、理解，在 叙中必然要写好事情的来由、 和 果， 特 要把事情的 写详尽， 人留下完满而深刻的印象。 三、 叙的条理不 清楚。一件事都有 生、 展和 果的 程，一些学生不能够 依照事情 展的 序去 叙一件事，使文章的条理不 清楚理解。 本 内容是 教版八年 文教材上册第一 元“ 征 歌〞的第二局部： 写作——写清楚一件事的来由、 和 果。 它隶属于 叙文的写作 ， 是其他文体写作的基 。 叙文写作可分 写人、 事、状物三种，究其 ，事件 表达清楚是 叙文写作的基 。 所以，安排本 八年 写作 的开篇， 当予以重 。那么中学生怎 才能在写作中防范以上 些常 的 ， 更好地写清楚一件事呢？ 一、先 来由。来由是事件的基座，是 源 。 个例子 ，有一个同学写自己第一次割麦子，开 就 ，今年又是一个丰收年，麦浪滔滔，甚是喜人， 但天气 三天后有大雨， 于是“我〞也去 收麦子。 接下来 叙割麦的 程：因 第一次割麦， “我〞累死累活，可 是又慢又差，狼 不堪?? 篇文章开 就揭穿了事件的来由， 把“割麦〞 一事件置于 “ 收〞 的当口。我 常 “ 理成章〞，把事件的来由交代理解，下文才能“ 理〞。需要 的一点是，事件的来由不等于文章的开 ，写作 必然要注意。 二、写事件的 要详尽， 要描 生活中生 、 详尽的 以及自己真 的感觉，不能够只停留在平时的一般表达上。 所 详尽，就是将事件中的感人 情 刻画，将事情的高潮大力 染， 者如 其境。在学 文?草? ，你最感 的地方必然是周副主席 “吃草〞的片断： “‘ 感 他 ，感 些 育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan 同志用生命和健康 全 来了 。也要 住 些草！’稍稍喘息了一下，他 又 下去??〞 再比方，一位同学写自己打 藏室的事情， 底稿写得干巴巴的，没有任何描述。 写 藏室的情况， 只有一句 ： “ 藏室又大、 又 、又乱，我很不想干。〞此后，在老 启 下，她把 句 写成了下面的一段： “ 个 藏室又大、又 、又乱，一 ，就有