1.4.2用空间向量研究距离、夹角问题（第三课时）教案-2021-2022学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修一第一册.docxVIP

PAGE 1 1.4.3用空间向量研究距离、夹角问题（第三课时） (人教A版普通高中教科书数学选择性必修第一册第一章) 一、教学目标 1.理解利用空间向量解决立体几何问题的三步曲； 2.理解解决立体几何问题，可用的三种方法：几何法、向量法、坐标法； 3.理解如何求解直线上的相关动点坐标； 4.了解用空间向量法解决立体几何问题时，不一定非要建立空间直角坐标系，也可以建立空间基底，或直接进行向量线性运算。 二、教学重难点 1. 如何让立体几何问题合理转化为向量问题来进行求解； 2. 解决立体几何问题时，如何让几何法和向量法综合运用； 三、教学过程 1.课前练习，复习引入 【学生实际情况】经过前面两课时的学习，学生已经懂得运用空间向量法解决空间几何问题，为了温顾知新，简单设计了三个空间立体几何问题的练习，让学生加深理解空间几何与空间向量的关系。 【设计意图】创设数学复习情境，让学生感受在数学学习中，基础知识是解决数学问题的重要依据.让学生能熟练运用空间向量来解决空间几何问题。 【课前练习】 1．已知直线l在平面外，且是直线l的方向向量，是平面的法向量，则直线l与平面的位置关系为___________.答案：平行关系 2．已知直线的方向向量为，平面的法向量为，则直线与平面夹角的余弦值为___________.答案：39921 3．已知点在平面内，点在平面外，若是平面的法向量，则点到平面