3.2.1双曲线及其标准方程（第二课时）教案-2021-2022学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修一第一册.docxVIP

PAGE 1 3.2.1 双曲线及其标准方程（第二课时） (人教A版普通高中教科书数学选择性必修第一册第三章) 一、教学目标 1．了解双曲线的定义、几何图形和标准方程； 2．掌握根据条件求双曲线方程的基本方法； 3．用双曲线的定义和标准方程解决简单实际问题． 二、教学重难点 1．重点：双曲线方程的理解和根据条件求双曲线方程的基本方法． 2．难点：根据条件求双曲线方程的基本方法． 三、教学过程 1．复习引入 1.1双曲线的定义 在上一节课，我们介绍了第二种圆锥曲线——双曲线，并学习了双曲线的轨迹及其标准方程，本节课我们在上一节课的基础上继续学习求解双曲线方程的几种典型方法，并利用它们解决一些简单的实际问题 问题1：双曲线的定义是什么？ 【活动预设】学生回答，教师通过学生的答案，强调双曲线定义中的几个关键信息． 【设计意图】通过对双曲线的复习，为后面引出相应的变式做准备。 1.2定义中关键要素的理解 问题2： （1）平面内与两个定点F1，F2的距离的差的绝对值等于常数（记为2a）的点的轨迹是双曲线吗？ 【活动预设】通过观察图形，学生主动发现随着a的不同取值，点的轨迹除了双曲线意外还有另外三种情况． 【设计意图】通过设问，让学生强化定义中“距离之差小于”这一细节。 问题3：平面内满足的点M的轨迹是双曲线吗？ 【活动预设】让学生探究发现，当去掉绝对值的限制时，所得到的轨迹只有双曲线