3.3.1倾斜角与斜率（第一课时）教案-2021-2022学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修一第一册.docxVIP

PAGE 1 3.3.1倾斜角与斜率（第一课时） (人教A版普通高中教科书数学必修第二册第三章) 一、教学目标 1．知识与技能 （1）理解直线的倾斜角和斜率的定义； （2）斜率公式的推导过程，掌握过两点的直线的斜率公式，并会求直线的斜率。 2．过程与方法 引导帮助学生将直线的位置问题（几何问题）转化为倾斜角问题，进而转化为倾斜角的正切即斜率问题（代数问题）进行解决，使学生不断体会“数形结合”的思想方法。 3．情感、态度与价值观 （1）通过直线倾斜角的概念的引入学习和直线倾斜角与斜率关系的揭示，使学生初步了解用代数方程研究几何问题的思路； （2）通过斜率概念的建立和斜率公式的推导，帮助学生进一步了解分类讨论思想、数形结合思想，在教学中充分揭示“数”与“形”的内在联系，体现数、形的统一美，激发学生学习数学的兴趣； （3）通过解析几何发展史的简单介绍，渗透数学文化教育。 二、教学重难点 1.抽象概括直线的倾斜角和斜率概念，探究发现过两点的直线的斜率公式。 2.倾斜角概念形成，斜率概念的理解。 三、教学过程 （一）课题导入 在几何问题的研究中，我们常常直接依据几何图形中点、线、面的关系研究几何图形的性质(形——数)。今天我们将采用坐标法通过代数运算研究几何图形性质（数——形），这门科学称为解析几何。它是17世纪法国数学家笛卡尔和费马共同创立的。 本节我们