数学教师在课堂上的语言艺术分析.docVIP

数学教师在课堂上的语言艺术分析 一、数学教学中应使用规范性的语言 在初中数学教学中需要教师注重在教学中使用规范的普通话，不能在教学中使用方言，主要是因为教师使用规范性的语言能够更好地表达所要阐述的内容，提高学生对所学数学知识的理解，使用普通话能够直接影响学生知识训练的技巧和效果。教师在数学课堂中使用教学语言的规范性和准确性主要是需要教师在阐述知识的时候选择合适的词语，使其能够体现所教授知识的数学性质，使教学更能够体现数学的科学性质。对数学教学语言的规范性除了需要说普通话之外，还需要教师注重字词的读音，不能说白话，不能将数学知识概念中的读音读成其他的字音，这样会严重影响学生的记忆和理解。在数学的语言表达中还需要注意教师不能更改数学概念。例如，教师在讲授“点到直线的距离”的时候，将概念说成“点到直线的垂直距离”，就严重地歪曲了概念。在数学的教学语言中，往往会因为一字之差而改变了原意，而出现不同的含义。所以，需要教师在教学中注重数学语言的规范性和准确性，教师需要根据数学的原理和概念进行准确无误的表达，使学生能够准确掌握知识。 二、数学教学中应使用趣味性的语言 在初中数学教学课堂中教师巧妙地讲解知识，具有趣味性，不仅能够帮助学生更好地了解知识并积极地参与，还能够活跃课堂氛围，提高教师教学的效率和学生的成绩。所以，教师在教学中使用的数学语言既不是口头