初中化学_第四单元我们周围的空气　第二节　氧气　二氧气的性质教学课件设计.ppt

第二节 氧 气 第二课时 氧气的性质 友情提示： 气体的物理性质可以从以下方面进行描述 气味、颜色、密度、水溶性等方面。 观察一瓶氧气，记录氧气的物理性质。 实验观察 实验探究一：氧气的物理性质 材料2 鱼市场上,鱼池中的鱼能在水中自由的游泳呼吸,但过一段时间卖鱼人就要向水池中舀水或通入氧气.这是为什么？ 提示：水里有氧气吗？但氧气多吗？这说明氧气的溶解性？ 材料1 宁波一旅游团去西藏旅游，团中有许多人出现了不适症状：胸闷、头晕、呼吸困难等。也就是所说的“高原反应”，这是为什么？ 提示：高原上有氧气吗？但是氧气充足吗？这说明氧气的密度？ 氧气资料再现： 请从以下物质中选取几种有代表性的物质与氧气反应，并试着说明选择理由。 木炭、硫粉、红磷、白磷、铝粉、铜粉、铁丝、镁条、蜡烛、甲烷 窍门点拨：选择反应物时应考虑到其价格是否便宜、来源是否广泛、有无毒性、反应现象是否明显、产物是否环保、实验过程是否安全容易控制、是否有代表性等因素。 实验探究二：氧气的化学性质 1、木炭与氧气反应实验中，将烧红的木炭迅速由上往下慢慢送入集气瓶 2、蜡烛与氧气反应实验中，将点燃的蜡烛由上往下慢慢送入集气瓶 　3、观察燃烧实验一般从燃烧时发出的光或火焰的颜色、有无热量放出，生成物的颜色、状态、气味等方面进行观察。 实验探究二：氧气的化学性质 （木炭、铁丝和蜡烛与氧气反应） 友情提示： 1、木炭、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧都比它们在空气中燃烧现象明显不同，这是为什么？ 实验反思一 2、从微观角度分析：木炭与氧气反应比在空气中反应剧烈。 3、若要控制一个反应的剧烈程度，应该如何考虑呢？ 宏观：反应物的浓度 微观：微粒发生的有效碰撞几率 请写出以上化学方应的文字表达式，并试着写出每种物质对应的化学式。仔细观察生成物有什么的特点，反应有什么特点。 实验反思 二 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 石蜡+氧气 二氧化碳+水 点燃 氧化物 氧化反应 CO2 Fe3O4 H2O 1、通过以上化学反应，说明氧气的化学性质如何（一句话表述）？那为什么通常情况下又能与氧气“和平共处”呢？ 实验反思 三 2、与氧气反应后不同的物质有不同的现象，有的放热，有的放光、有的能产生我们需要的物质，那氧气的用途有哪些呢？性质与用途之间有什么关系吗？ 知 识 小 结 氧气 性质 物理性质 化学性质 色、态、味、溶解性、密度 现象和结论 总结：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂；可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。 【方法小结】 研究透物质的性质 控制好化学反应 改进服务好社会 物理性质——化学性质——用途