初中英语_Unit 6 How often do you exercise Section B教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE Unit 6 How often do you exercise? Section B 1 1a-2e 教学设计 一、教学目标 通过教学，引导学生学会用英语谈论课余时间的活动并询问做事情的频率以及能从对话中获得对方做事情的频率；能做一个关于同学们活动频率的调查表以及会使用所学语言叙述自己的一些生活习惯。 1.认知目标 （1）掌握询问做事情频率的重点句型：How often do you do sth.? （2）掌握询问周末活动的句型：What do you usually do on weekends? 能描述课余时间的活动安排。 （3）掌握表示频率的副词，副词短语，介词短语并且运用到对话中去。副词：always, usually, often, sometimes, never。副词短语：hardly ever。介词短语：once /twice/ three times a week/ month/year. （4）掌握一般现在时的用法。 2.能力目标 （1）提高学生用英语交流的能力，并把所学的语言知识和生活联系起来，学会描述课余时间的安排。 （2）学会一些基本的学习策略，培养学生的听说读写能力，提高学习的效率。 （3）培养用英语思维的能力和创新意识。 （4）学会不断发现问题，并用自己已有的知识来解决实际问题。 3.情感目标 （1）通过小组对话、讨论、调查等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。 （2）通过对话，学生之间更加了解彼此，增进同学之间的感情，学会关心别人。 （3）谈论日常行为活动，提倡合理安排自己的生活，养成良好健康的生活习惯，享受丰富多彩的校园生活。 二、教学重点 1.询问做事情频率：How often do you do sth.? 2.询问周末活动的句型：What do you usually do on weekends? 3.掌握表示日常行为活动的短语：go online, at least, such as 三、教学难点 1.频度副词按频率大小依次为always（100%）usually（80%）often（60%）sometimes（40%）seldom（20%）hardly ever(5%)never（0%） 2.表示频度的介词短语表达的方法：once/twice/three/…+time(s) a week/a month/ a year 四、教具：电子白板 五、教学过程 Step1.Lead-in 1.Greetings T: Hello, boys and girls. Nice to see you, again. S: Nice to see you, teacher. 2.Warming up: Sing an English song “The more we get together, the happier we’ll be.” (设计意图) 师生唱英文歌曲既能调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣，也能拉近师生之间的关系，为学生营造一个轻松的学习环境。 3.课前小测： (设计意图)通过小测让学生复习上一节课的知识，达到以旧带新的目的。 Step2: Presentation 1. Show some pictures of food or drink on the big screen. Play “Guessing Game”, Ss read the words then discuss they are healthy or unhealthy. 2. Discussion: Get the Ss to talk about “How to keep healthy?” in groups. Ⅲ. Find 1. Show a list of words of food and drinks on the big screen. Then list them into “healthy” or “unhealthy” 2. Check the answer with the Ss. 3. Ask and answer questions about the pictures on 1a. Make a model to the Ss: T: How often do you drink milk, S1? S1: I drink milk every day. T: Do you like it? S1: No, but my mother wants me to drink it. She says it’s good for my health. 4.Make more se