初中道德与法治_合作使生活之路更宽敞教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【课后反思】 一、对教学目标设计的反思 教学目标是一切教学活动的出发点和归宿点，制定明确的、适宜的、切实可行的教学目标是实现有效教学的首要条件。本节课正是围绕着合作的重要意义这一基础目标去设计的，让学生理解合作，学会合作。 二、对教学效果的反思 1、值得肯定的地方： （1）教学设计合理，教学目标明确，可操性较强。 （2）教学过程严谨、有序，有较强的课堂组织能力，能给予学生恰当的引导和点拨。 （3）体现“教师主导，学生主体”的教学理念，学生的参与度较高。 （4）利用多媒体辅助教学，使学生有充分的直观感受，有效理解课本内容。 （5）设计了与合作相关的小游戏、视频资料，很好的完成了教学目标。 2、今后改进的地方： （1）在教学语言上，引导、设问时，出现了一些小瑕疵，不够流畅，语言组织不严密，虽然马上进行了修正，但还是说明了准备的不是那么充分。在一些地方的衔接上显得有些不流畅。 （2）在教学中，知识点的解答还是不够细致。 【课标分析】 本单元的生活主题是：正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质。针对这一生活主题，本课的基本要求就是：让学生树立合作意识，养成团结合作、乐于助人的品质。能正确对待生活中的合作，提高善于与人合作的能力。了解生活中合作的形式，懂得合作的重要意义。体现《课程标准》中“二1.6养成团结合作，乐于助人的品质”相关内容。 1、通过自主学习、合作探究、体验感悟课本基础知识，了解生活中合作的形式，初步认识合作，能正确对待生活中的合作，以积极的心态与人交往合作。 2、通过游戏、探究生活案例，树立合作意识，提高善于与人合作的能力，懂得合作的重要意义。 3、通过观察生活、走进合作、体验合作，让学生进一步树立合作意识，养成团结合作、乐于助人的品质，培养学生全面、辨证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力。 【教材分析】 一、教材地位和作用：本框题是鲁教版七年级下册第十一课《合作竞争求发展》的第一框。本节课着重让学生了解生活处处有合作，懂得社会生活离不开合作，明白合作的重要意义，自觉树立合作意识，为《竞争不忘合作》的学习做好铺垫。 现代社会是一个竞争激烈的社会又是一个合作的社会。合作在某种意义上说是一种比知识更重要的能力，学会交往、懂得互助，具有合作精神、合作能力是当代人必须具备的一种素质。当今时代，随着科学技术的发展特别是交通运输和现代通讯技术的发展，使人们的交往越来越频繁，越来越密切，相互依存的程度也越来越高，合作的范围越来越大，在政治、经济、科技、生态等领域越来越注重充分的合作精神，合作是我们生活中不可分割的部分。为了共同的发展，人类除了合作别无选择。我们现在所面临的问题不是要不要合作，而是怎样更好的合作。因此，培养中学生的合作意识、合作精神与合作能力，符合时代发展的要求。 二、教学目标： 1、情感、态度、价值观：树立合作意识，培养合作精神，养成团结合作，乐于助人的品质。 2、能力：培养善于与人合作的能力。 3、知识：了解合作的必要性和重要性，懂得社会生活离不开合作，明白合作对人的发展、事业的成功的重要意义。 三、教学重难点 “生活需要合作”是本节课的教学重难点 四、教材内容框架： 生活处处有合作合作使生活之路更宽敞 生活处处有合作 合作使生活之路更宽敞 学习生活需要合作 学习 生活需要合作 时代事业 时代 事业 【学情分析】 1、合作存在于学生生活的方方面面，与生活密不可分。同桌之间、四人小组学习需要合作，大扫除、做值日需要合作，参加集体活动等都需要合作，社会上也有许多合作的事例，学生耳濡目染，对于合作已有初步的认识。但由于目前的初中学生大多是独生子女，以自我为中心的个性意识常常使他们忽略了与他人的合作，缺乏对合作意义的认识和体验。因此，学好本课的内容有利于形成健康的心理素质和良好的道德品质，提升交往与沟通的水平，帮助学生提升对“合作”的理解，为学生愿意合作、善于合作，迈向成功打下基础。 2、教学中应通过大量生动的、有说服力的、贴近实际的事例向学生展示出一个合作的天地。在学生认识到生活处处有合作的基础上，进一步引导学生深入理解合作在每个人生活中所扮演的重要角色，从情感深处体味合作的意义。 【教学设计】 教学目标 1.情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的价值，明白生活中需要合作，从而感受合作的快乐。 2.能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。 3.知识：知道合作是一种力量也是一笔财