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- 2021-09-18 发布于山东
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乡村初精中留守少儿心理健康教育心得领会总结荐乡村留守少儿心理健康教育感悟
乡村初精中留守少儿心理健康教育心得领会总结荐乡村留守少儿心理健康教育感悟
乡村初精中留守少儿心理健康教育心得领会总结荐乡村留守少儿心理健康教育感悟
乡村初中留守少儿心理健康教育心得领会_乡村留守少儿心理健康教育感悟
少儿的心理健康必定要时辰留神。乡村初中留守少儿的心理健康特别要注意。下边是为大家准备的乡村初中留守少儿心理健康教育心得领会,希望大家喜爱!
乡村初中留守少儿心理健康教育心得领会范文篇1
从8月10日至8月17日,我参加了留守少儿心理健康教育培训,短短的7天培训转瞬就结束了。回首培训时期的日昼夜夜,点点滴滴,真的要对本次培训活动说声感谢,感谢国家及省教育厅对乡村教师的重视,感谢学校领导给了我此次时机,能参加短期培训,感谢持续教育领导及老师们。在他们的精心安排下,让我们这些来自于乡村的老师得以与众多专家、学者、省内外教育心理学界威望人士当面地会谈,聆听他们对初中内心健康教育教课的理解,感悟他们的先进心理指导教课思想方法;我想本次培训也必定会藏在我的记忆深处。 纵观本次培训活动安排,既有振聋发聩、启示智慧的专题讲座、议论互动、观摩商讨、事例评析的理论培训,也有亲密讲堂、体验名师风范的实践锻炼。这些活动都是我们乡村教师所关注的但有极缺乏的领域,是我们发自内心想在此次培训中能获取提高的内容。十天的培训学习,让我从头接受了一次系统的理论和实践提高的时机,得益良多。
教育自己就意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,教师就是学生心灵的启示者。心理健康教育就是以促进学生全面发展推动素质为的主旨,以让学生拥有健康的心灵为育人理念。
本次培训,还让我们这些在家兼职的或专职心理指导老师之间的互动交流,成为每位培训人员提高自己心理指导课教课业务水平的一条捷径。在培训过程中,我踊跃试试与其余学员之间的交流,在交流过程中,认识到心理指导课程展开状况,而且注意到他们是如何办理心理指导课程中碰到的各种疑惑,以及他们对心理指导课程教材的掌握与办理。在培训中,我们不停地交流,真实做到相互之间的相长。也为学员们供给了一个很好的交流商讨平台。在小组议论中,学员们各抒己见,很多提出的看法和问题,都是乡村教课中的实质问题,起全体学员的一致共识的同时,也获取专家们的重视,他们的回答也给了我们很好的启示,关于我们此后的心理健康指导过程中有着踊跃的促进作用。
学习之余,我自我反省,对学生心理健康教育没有深入思虑,自己对心理指导含义的理解,以及心理指导方法的选择和心理指导方法的正确性、妥当性,讲堂察看或是深入学生内心等方面,考虑到对学生的有效性了吗?等等都是我没有思虑的,反省自己的不足,让我获取行进的动力,引起了我深深的思虑——要主动学习,主动研究。 十天的培训是短暂的,可是留给我的记忆与思虑是永久的,经过此次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自己的不足之处以及差距所在,我将以此为起点,让差距成为自己发展的原动力,不停梳理与反省自我,促进自己不停成长;快要半个月来我们经历了太多的感人,经历了太多的激励。回头去看看自己在十天里留下的脚迹,我相信这不会是学习的结束,而是学习的开始!
乡村初中留守少儿心理健康教育心得领会范文篇2
改革开放以来,跟着农民工规模的扩大,农民工跨省,跨地域流动已经成为广泛现象。因为父亲母亲出门务工,乡村留守少儿家庭教育处于广泛缺失的状态之中。而月塘中学,正地处偏僻的革命老区,经济特别落伍,老百姓为了生活,不得不进城打工。这关于经济的发展是个可喜的表现,但关于教育,却引人沉思,那么多家长久离家乡出门务工,把打工地作为他们的第二故土,而他们的儿女因为没法就近上学,只能留在家里,教育儿女的重任由谁来肩负?这就出现了亟需全社会赐予关爱的特别集体——乡村留守少儿。
留守少儿作为一个弱势集体,因长久与父亲母亲分别,再加上代管人多为家中老人,隔代教育中的宠爱现象比较严重,学习上、思想上与孩子进行交流较差,所以,这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上简单发生误差。作为这些的教育管理者之一——班主任,如何作好这些留守学生的教育工作,关爱他们,帮助他们,让他们能健康快乐成长,我个人是从以下几个方面下手进行教育的。
第一,成立好留守少儿个人档案。我班有留守少儿10名,为作好留守少儿的教育工作,我经过多方认识,掌握每名留守少儿学生的家庭状况,监护人的状况,并依据平常的察看、认识,掌握留守学生的性格习惯,成立好个人档案。经过察看总结,我班留守学生性格有以下几种种类:默不作声型、过渡开朗型、自由自在型。关于默不作声型的学生,大多是寄养在亲戚家中或从小就是家中老人看守,缺乏与他
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