乒乓球模块教学单元计划.docx

一、 指导思想 水平五乒乓球模块教学方案（一） |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 依据体育与健康课程在水平五时的目标： 培育同学学习的爱好， 使同学在体育锤炼中充分体会到胜利感和欢乐，形成 1—2 项运动专长或特长，培育终身体育的意识，养成常常锤炼身体的习惯； 制定该方案的指导思想： 1、具有明确的目标意识； 2、内容的学习与绽开应关注同学运动技能的把握与应用； 3、应整体考虑三年的教学支配； 4、教学方法和手段的设计应确立同学在体育学习过程中的主体位置， 有利于充分激发与调动同学学习的主动性、积极性、制造性； 二、同学的实际情形 通过调查和平常对同学实际水平的明白，发觉同学个体之间差别很大，有的 同学连基本的符合规章要求的发球都不会， 而有的同学能够发出各种线路以及性能的球， 也就是说达到了肯定的水准； 所以， 在教学过程中我们依据各类同学的实际水平进行分层次教学； 三、学时内容的支配 在乒乓球模块的教学过程中， 水平五的同学第一次选修时由于个体之间差异太大，所以以基本单一技术为主，随着教学的深化，同学尝试组合技术，并能运 用到实际的竞赛和训练中； 同学可以依据自己的水平自由挑选练习内容， 老师加以指导， 适时地和同学一起对练习内容、 方法以及组织形式加以争论、 确定并评判；并能参与到同学的练习和竞赛中； 在内容的确定上，依据新课程标准的要求，每个模块原就上应每次修习 18 课时，主要考虑： 1、假如将某一技术完整地支配在某一次的修习过程中，同学在练习过程中会感到非常枯燥， 原来对该模块有着很浓爱好的同学也会渐渐变得 失去爱好， 而我们的目标是通过修习后， 使同学在平常的锤炼过程中能够玩得起来，从而进一步培育和激发同学的爱好， 以逐步形成专长或特长； 所以修习内容中容纳了发球、推挡、攻球、搓球、竞赛等内容； 2、在水平五阶段，同学有可能一次以上选修某一模块， 为确保每一次修习都能学到不同的或更深一步的东西， 所以每一次修习的内容、 难度都是层层递进的， 保证了高中三年学习内容的连贯性；本单元方案是水平五乒乓球模块教学选修第一次的方案， 所以都是最简洁学的，也是打乒乓球必需把握的最基本的技能； 3、为了能够帮忙同学更好地把握所学的技能， 同时提高同学对所学内容的理性熟悉， 进一步激发同学学习的爱好 和积极性，确保技能学习的顺当进行，支配了 2 学时该模块的专题训练学问和 1 学时的体能训练； 4、在学时内容的支配上，考虑到攻击技术和防守技术是相辅相成的，单一的练习攻击或防守技术只会使练习显得很单调， 而且所学到的技术 并不能和实战很好的结合起来， 所以每堂课基本上支配了两个教材： 一是主教材， 二是帮助教材； 通常主教材是新授教材， 帮助教材为复习教材和相应的防守或攻击技术；这样既丰富了教学内容，为实战打下基础，又节省了教学时数，提高了 课堂质量； 5、教学内容的设置符合大多数同学的要求，且能针对同学不同的水 平提出不同的要求并提议同学采纳不同的练习方法和形式； 6、考虑到天气问题和其他一些不行知因素，支配了 1 堂课的机动； 模 块学 单元学习目标学学时学习目标主要教学策略注：括号中的 模 块学 单元学习目标 学 学时学习目标 主要教学策略 习目标 时 生了解 生 了 解 ①明白乒乓球的进展 动 的 起 源 与发 1、通过录像激发同学爱好； 现 代 乒 概况、基础学问以及 展； 2、通过展现乒乓拍讲解器材 乓 球 运 有关中国乒乓球的历 2、 器 材 和 规 就变 的变革过程； 动 的 发 史及现状； 化 对 乒 乓 球技 3、例举中国乒乓史上的几代 展 趋 势 ② 培 养 爱 国 主 义 精 术进展的影响； 闻名人物争论中国乒乓球技 并 能 够 神； 3、 中 国 乒 乓 球技 术进展的过程和规律以及在 说 出 乒 ③培育自主学习、合 术 发 展 的 过程 世界的位置； 乓 球 的 作学习的才能； 和 规 律 以 及在 二、教学法 几 大 基 世界的位置； 1、讲解法； 1、 训练专题： 1 1、 了 解 乒 乓 球运 一、教学内容 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  本技术； 2、 80% 以 上 的学 生 能初 步 把握 乒 乓球 运 动的 主 要基 本 技术； 3、 培育 学 生对 乒 乓球 的 爱好，提高协 调 性和 灵 敏性，全面发 展 体能；  2、基本技术①初步把握握拍、发球、推挡、 攻球、搓球等基本技术  1、 明白竞赛战术的基本内容、竞赛 过程中的战术支配和 临 场 战 术 的 指导；