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部编人教版小学语文四年级上册： 7 呼风唤雨的世纪（教案） 7 呼风唤雨的世纪 1. 会认“唤、技”等 12 个生字，会写“唤、纪”等 15 个生字。能正确读写 “呼风唤雨、世纪”等词语。 2. 有感情地朗读课文， 体会说明文用词准确、 表达简洁的特点， 学习作比较、 举例子等说明方法。 3. 了解 20 世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和引起对科学的 兴趣，能联系生活实际畅谈自己读书的感受和设想的未来。 重点 有感情地朗读课文，体会说明文用词准确、表达简洁的特点，学习作比较、 举例子等说明方法。 难点 了解 20 世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和对科学的兴趣， 能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。 1. 字词教学 本课要求会写的字有 15 个，部分生字的笔画较为烦琐。因此，可以集中进 行指导生字的认读和书写。在本课生字的教学中，要结合生字的特点进行教学， 可以用辨析形近字的方法、 按照结构分类法、 同音字辨析以及编顺口溜的方法等 来加强识记。如： “联”这个生字，可以通过编“不要把耳朵关起来”这样的顺 口溜进行记忆。 2. 阅读理解 本文是一篇说明文， 里面的生字新词较多。 在教学过程中需先解决这些生字 新词，并在此基础上反复阅读课文， 了解文中出现的主要的说明方法。 在熟悉课 文内容的同时，了解 20 世纪科学技术创造的奇迹，激发热爱科学的情感和引起 对科学的兴趣。 3. 表达运用 让学生在充分阅读的基础上锻炼自己的表达能力， 并联系生活实际畅谈自己 读书的感受和对未来的设想。 1. 预习提纲 （1）初读课文，自学生字词。 “会认字”要求读准字音，认清字形， “会写 字”要会读写并组词。通过查工具书理解文中生字词的意思。 （2 ）再读课文，把课文读正确、流利。 （3）熟读课文，看看这篇文章介绍 了哪些内容。 2. 多媒体课件 教学课时 2 课时 第 1 课时 课时目标 1. 会认“唤、技”等 12 个生字，会写“唤、纪”等 15 个生字。能正确读写 “呼风唤雨、世纪”等词语。 2. 读课文，把握课文内容，了解文章的结构特点。 一、激趣导入，激发兴趣 谈话导入： 同学们，我们都知道， 神话传说中能呼风唤雨的人是非常厉害的 角色。可是，那毕竟是一个“人” 。但我们看这一课的标题，说 20 世纪是一个呼 风唤雨的世纪。那么，在 20 世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？就让我们走进本文 中去看一看吧。 （板书：呼风唤雨的世纪） 设计意图： 由“呼风唤雨”这个词语导入，激发学生的好奇心，引出课题，激发学生的 兴趣。 二、初读课文，识记字词 1. 生字学习。 （1）请同学们读课文，在读课文的过程中圈出生字。 （2 ）课件出示本课生字。 课件出示： 唤 纪 技 改 程 超 亿 核 奥 益 联 质 哲 任 善 （3 ）请同学们交流识字方法。 ①可以把生字按照结构分类。 左右结构的字：唤 纪 技 改 程 亿 核 联 任 上下结构的字：奥 益 哲 善 半包围结构的字：超 质 ②可以给生字编顺口溜，如：唤——把手换成口，声音云霄走；联——不要 把耳朵关起来。 （4 ）学生书写生字，教师投影学生书写的生字，评价指导。 2. 词语学习。 （1）课件出示本课词语，学生读一读。 课件出示： 呼风唤雨 世纪 技术 改变