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小学教育论文参考范文 浅谈小学信息技术课堂上的自主探究 什么是自主探究教学模式?它是指在教师的启发、引导、点拨、帮助下，学生带着了解问题、解决问题的强烈欲望，用探索研究的方法自主学习，从而达到解决疑问、掌握知识与能力的目的。在这种方式下，学生完全是自主、主动、积极地进行学习。那么，如何在小学信息技术课堂上开展自主探究学习呢? 一、有趣的教学情境是自主探究的导入基础 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人对某个事物的积极倾向，是推动学生学习的内动力。如果学生对所学知识感兴趣，就会释放出巨大的学习动能。如在教学《画方形和圆形》时，笔者一边出示PPT课件，一边给学生讲了一个故事：“有一天，懒羊羊在青青的草原上看到一座漂亮的小别墅。它非常喜欢，也想自己造一座一模一样的别墅。但是，它太懒了，想请你们帮帮它。”听完这个故事，学生的学习热情顿时高涨。接下来，笔者再以“如何为懒羊羊建造别墅”为导入，引领学生观察房子是由哪些部分组成的，它们都是什么形状的。在这个环节中，笔者抓住了学生的喜好，并以帮助懒羊羊建房子为导入，充分激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，然后再引导学生讨论房屋的形状，学生自然就进入了自主探究的学习中。 二、小组合作学习是自主探究的根本方法 小组合作学习是指通过学生间的合作互动，来完成教学任务的一种重要的自主探究学习形式。