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农村小学教研工作计划格式 【导语】教研者可以是有分工的钻研者。尺有 所短寸有所长，可以把不同内容根据钻研者所长进行分工， 教研时，进行成果的整合。有学校通过教学观察发现，教师 教学自我效能感好的内容往往与学生学习成绩成正相关，学 校以此作为钻研内容分工的依据之一，取得了明显的教研成 效。搜集的《农村小学教研工作计划格式》，供大家参考阅 读，内容 ，请访问工作计划频道。 【篇一】 一、指导思想 本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目 标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准 为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为 主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多 种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能 力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、 新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。 二、工作目标 1 ．常规管理更精细； 2 ．校本教研更有效； 3 ．教学质量更稳定； 4. 综合评价更科学； 5. 师生素质更全面。 三、工作措施 统一思想，努力做好教学三件事 1 ．建立良好的师生关系 相处和谐胜过许多教育，有了良好的师生关系，对学生 的教育就更容易成功，教学的效果更为显著。 做学生的知心者。我们要认识到教师和学生在人格上是 平等的，首先要把学生当作人来看待，其次要认识到学生是 还在成长、还没有成熟的人。每位教师都要学会蹲下来看学 生，站在孩子的角度想问题，真心与他们相处，了解他们的 需求，理解他们的所作所为，与他们平等对话，努力成为孩 子可交心的知己。 做学生的引导者。身教重于言教，每位教师都要不断地 自我充电、自我完善，在个人修养、才学能力等方面率先垂 范，做好学生发展的引导者。教师不仅要关心学生学科成绩 的提高，更要关注并引导学生在情感、态度与价值观，学习 过程与方法、学科知识与技能等方面的全面提高与和谐发 展，引导学生去发现、质疑、探究，在学习实践中主动、自 主地发展。 做学生的欣赏者。欣赏学生是教师从事教学的金钥匙， 每一个学生都有不同的长处，欣赏学生是对他们的赞赏与认 可，是对学生学习行为的一种积极肯定，能大大激发孩子学 习的热情和兴趣，增强他们的自信心和成就感。我们要将赏 识的目光投向所有的学生，看到每一个孩子身上的闪光点。 除了在言行上体现出对孩子的热情与勉励，本学期我们将开 展“看谁奖状得的多”的活动，给各学科设立单项能力最佳 奖。 2. 培养良好的学习习惯。 习惯决定孩子的命运，有关于孩子一生的发展，如果我 们不注重培养学生良好的学习习惯，无疑是在葬送他们美好 的未来。除了学科学习方面，我们还要着力培养以下五方面 的习惯： 提前预习的习惯。教师要重视课前预习，要让学生通过 课前预习明确本节课的学习目标，重、难点在哪里，带着疑 问上课，从而提高课堂学习效率。 及时复习的习惯。及时复习可以降低遗忘率，巩固所学 知识，帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥 补学生知识的缺陷，从而使知识从短时记忆转化为长时记 忆。 专心听课的习惯。学会听课是学生接受教育、掌握知识 的关键 , 教师一定要培养学生在课堂上专心听老师讲课和听 同学发言的习惯 , 提高听课的效益。 认真作业的习惯。完成作业，是学生最基本 , 最经常的 学习实践活动。作业习惯的培养，首先要让学生端正作业态 度。教师要提出及时、认真、独立完成的具体要求。其次， 要教会学生先读题、审题，再完成作业的基本方法。再次要 求学生从小就养成规范书写 , 保持书写清洁的良好习惯。另 外，还要注意培养学生自查自改的习惯。自查是一种学习效 果的反馈，自改则是一种学习能力的反映。 善于提问的习惯。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问 题更重要。”在教学过程中，教师要鼓励学生主动质疑，善 于提问。学生在学习过程中势必会产生各种不同的疑点或难 点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。教师要 注意发现和把握学生中出现的疑点