高中语文阅读题答题思路和技巧性问题.docx

- - -- -- 高中语文现代文阅读题规范答题模式 一、概括题： （一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。 概括的操作思路是： 1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。 2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。 3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成 的一个整体， 从局部之间的关系入手， 即辨认语句之间或语段之间的相关性， 是进行概述总括的重要途径。 4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是 连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括， 其内容的要旨就浮出水面了。 5、若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中 心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了 “谁—— 干什么 ”。 （或 “什么 —— 怎么样 ”） （二）归纳中心意思题 1、归纳中心意思的方法 ⑴抓题目。题目是文章的 “眼睛 ”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。 ⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。 ⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句， 关键句，一般都是抒情、议论句。 1 ⑷通过结构分析归纳中心意思。 把文章的各部分的大意连贯起来， 加以 综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。 ⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。 2、概括记叙文的中心有一套常用的格式： 本文记叙了 (描写了 ) ? ? 的故事 (事迹、经过、事件、景物 )，表现了 （反映了、歌颂了、揭露了、批判了） ? ? 的思想 (性格、精神、实质 )， 抒发了作者的 ? ? 的感情。 （三）问文章结构题 1、问文章、段落的结构形式： 注意总分式（ A 总分、 B 分总、 C 总分总）；层进式；并列式；对比式。 2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。 3、问文章的顺序。 （ 1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。 顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。倒叙， 指记叙的时候把后发生的事情写在前面， 把先发生的事情写在后面。 倒叙方法先把事情的结局说了出来， 便吸引读者急于了解起因和过程， 对照就比较显著， 给人的印象也较深刻。倒叙方法，适用于那些动人的、 有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙： 阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。 （ 2）说明文顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象 —— 本质、原因 —— 结 果 、 整 体 —— 部分、概括 —— 具体、特点 —— 用途、主 —— 次、总 —— 分） 2 4、问文章的层次。分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章： 1）按事情发生发展的先后时间分析； 2）按事情发生发展的地点转换分析； 3）按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章： 分析； 2）按人物所在的不同地点 1）．按人物成长的阶段分析； 3）按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4）按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章： 1）按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2）按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 5、问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略 写是指文章材料的处理。 我们写文章， 在题目确定之后， 就 要 围 绕 题 目确定的中心思想去选择作文材料， 然后把这些材料进行详略处理， 使之各得其所， 各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安 排得好不好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻， 篇幅上有详有略。 详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地 突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象， 并为之折服。 阅读记叙文必须弄清文章详写什么， 略写什么，并从中体会作者的 写作意图，把握文章的重点和中心。二、理解、品味词句题 1、注音、解释题： “积累运用 ”部分一般考查字词的注音、解释，成 语和名言警句的背记运用， 此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识， 对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。 3 2、问指示代词 “这、那 ”