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社会化的本质就是()的传递。
选择一项: A. 社会文化
社会知识
社会经验
社会责任
从个体角度看,社会化的()体现在人生每一阶段的社会化,都是以前一阶段的社会化为基础的,对后期 发展产生影响。
选择一项: A. 连续性
意义
学习性
延续性
个体通过社会化得以(),获得发展的基点。
选择一项: A. 进入社会
远离社会
适应社会
接近社会
现实自我指的是现实生活中个体的(),即目前的心理、生理、社会等等方面的最真实的表现,也包括目 前别人眼中的个体是什么样的情况。
选择一项: A. 想象情况
真实情况
具体情况
模拟情况
真实的物体、人或地点。包括躯体自我和躯体外自我 ——所有物是指()。
选择一项: A. 现实自我
精神自我
物质自我
理想自我
自我障碍策略是一种 “故意的 ”自作自受。指人们预期到自己可能失败时,提前准备一系列()的行为。 选择一项: A. 导向失败
导向成功
基于现实
面对失败
情商又称(),是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意 志、耐受挫折等方面的品质。
选择一项: A. 情绪智力
情绪控制能力
情绪表现力
情绪学习力
()是将原因定位于人的性格、能力、态度和努力等,也被称为个人原因。
选择一项: A. 全部原因
内部归因
自我原因
外部原因
智商可以理解为(),是人们认识、理解客观事物并运用知识,经验等解决问题的能力。 选择一项: A. 智力
知识
经验
能力
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性别歧视,指一种性别成员对另一种性别成员的()对待。 选择一项: A. 平等
不平等
更好的
相同
“性别 ”这个词则代表了与男性或女性相关的所有()和与社会生活相关的特质。
选择一项: A. 心理学特质
社会属性
人性特质
生理特质
父母作为孩子学习和模仿的对象,也在孩子()的过程中起到了至关重要的作用。
选择一项: A. 单性化
双性化
性别形成
性别确定
()提出,人的个性包括本我( id )、自我( ego)和超我( superego )三部分。 选择一项: A. 弗洛伊德
珀文
哈斯
托马斯 ·杰弗逊
人的个性也是可以通过后天的环境加以()的。
选择一项: A. 改变
消失
逆转
舍弃
神经质:又称情绪稳定性特质。神经质程度高的人常感到忧伤,情绪(),比程度低的人更容易因为日 常生活的压力而感到心烦意乱。神经质程度低的人多表现为平静,自我调节能力良好,想法和行为都不容易 走极端。
选择一项: A. 平稳不变
经常失控
容易波动
异常波动
对事情不同的看法,能引起自身()的情绪。
选择一项: A. 相反
难以确定
不同
相近
情绪的信号功能:在人际交往中,人们除借助言语进行交流之外,还通过情绪的流露来传递自己的 ()。
选择一项: A. 价值
思想和意图
心理和意图
性格
()是由生理唤起、认知解释、主观感觉和行为表达四部分组成的过程。 选择一项: A. 性格
态度
情绪
感情
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无需()的推动,这种动机称为内部动机。 选择一项: A. 环境
外力作用
内力作用
心理暗示
弗里德曼提出态度是个体对某一特定事务、观念或他人稳固的由()三个成分组成的心理倾向性。 选择一项: A. 情感、行为倾向、金钱
情绪、行为倾向、认知
激情、关心、忠诚
情感、行为倾向、认知
主观规范指的是,人们对自己()的人会如何看待自己的特定行为的一种信念。 选择一项: A. 喜欢
认识
讨厌
在乎
人类社会中共同的规范三个规范是()。 选择一项: A. 个人安全、互惠和社会公平
社会责任、互惠和社会公平
社会责任、互惠和社会正义
社会责任、平等和社会公平
如何增加人们的助人行为呢?一种最简单的方式就是,告诉公众那些可能会阻碍助人行为的()。 选择一项: A. 行为
价值观
原因
后果
利他指的是()采取的帮助他人的行为,且预期不会得到任何形式的回报。 选择一项: A. 被动
自愿
无意识的
受邀请
言语暴力倾向于忽视他人的(),以致人际间彼此的疏远和伤害,是一种异化的沟通方式。 选择一项: A. 地位
语言
感受和需要
心情
()是由某个家庭成员或同居伴侣施加给其他成员的暴力。
选择一项: A. 语言暴力
亲缘暴力
家庭暴力
性暴力
攻击是对他人的()行为。
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