小学科学各单元教材分析.docVIP

六年级第 二 单元教材分析 教学目标 1、世界由物质构成，物质在不断发生变化，它的变化是有规律的 2、物质之间的相互作用，会产生物理变化和化学变化。 3、通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。 4、学习通过简单的对比实验，培养自行获取知识的能力。 5、体验科学探究的兴趣，保持和发展探究周围事物兴趣和好奇心 教学重难点 教学重点： 通过“假设—检验”得出结论的科学思维方式，自己设计对比实验进行验证，培养自行获取知识的能力。 教学难点： 对观察研究的结果进行简单推理，分析并概括总结，形成科学概念。 教学内容分析 本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质，产生了新的物质。物质的化学变化产生了那些新物质，是怎样判断产生了新的物质，这就需要学生学会寻找足够的证据，作为判断产生了新物质的依据 学情分析 学生对于周围的事物在不停变化已有了一些了解，但是对于物体变化的具体情况，还有待于提高。而且对于判断及分析物质的变化有待在谈就体验中获取所学的知识。学生的科学思维和掌握科学的研究方法是本单元的重点，也是他们要提升巩固的能力 课时安排 1、我们身边的物质----1课时 5、铁生锈了----1课时 2、物质发生了变化---- 1课时 6、化学变化伴随现象---1课时 3、米饭、淀粉、碘酒变化---1课时 7、控制铁生锈速度---1课时 4、小苏打、白醋的变化---1课时 8、物质变化和我们---1课时 六年级第 一 单元教材分析 教学目标 为了能将物体放得更大，透镜应是透明的，中间较厚，放大倍数与中间的厚度直接有关。 学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。 发展探究微小世界的兴趣。 教学重难点 教学重点：通过文字、绘画、讨论等形式，交流观察结果 教学难点：学会使用适当的器材及技术观察细胞和微生物 教学内容分析 本单元是个综合性较强的单元，所涉及的内容有光学、生物、物质、的结构，科学发展史等方面，但教学的重点是拓宽学生观察范围。激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习了领悟使用工具的好处，体会科学、技术和社会的关系 学情分析 通过三年的学习，学生已对身边的世界许多物质及现有了一定的认识，他们对周围世界的宏观事物的认识有了一定的了解，但是对于微观世界的探究还未知，也是在这个单元中提升的用显微镜观察、制作的能力 课时安排 1、放大镜---1课时 5、用显微镜观察身边生命 世界---3课时 2、昆虫世界---1课时 8、微小世界和我们---1课时 3、晶体---1课时 4、放得更大---1课时 六年级第 三 单元教材分析 教学目标 1、宇宙是可以被人类认识的，人们通过不断的改进各种观测技术发现了越来越多的秘密。 2、用合理的形式展示自己的观点或看法（画简图、示意图、结构图等） 3、体验到科学实验的严谨和乐趣，对探究宇宙天文产生浓厚的兴趣 教学重难点 教学重点：培养学生对天文的兴趣根据已有的观察进行简单的逻辑推理并作出假设。 教学难点：对模拟实验中的现象进行细致的观察，进行逻辑推理，探究天文或事物成因 教学内容分析 这个单元的教学让学生在星空下感知宇宙 ，在感知的基础上，在所提供信息的基础上进行有关的太阳系一些星座学习，使学生形成建构知识，形成初步、前线、有系统的宇宙知识 学情分析 学生已经知道了许多有关地球、代养、月亮、星球的有关知识，甚至还可以讲出黑洞超新星爆炸等个科学词汇来，学生 已有的认识层面不够多。没有观察过月亮的阴晴圆缺，探索宇宙的方法---观察、推理与发现，学生没有了解与体验，提升在探究中形成一定解释力的宇宙体系模型 课时安排 1、月球----1课时 6、7、在星空中---1课时 2、越想变化---1课时 8、探索宇宙---1课时 3、环形山---1课时 4、日食与月食---1课时 5、太阳系---1课时 六年级第 四 单元教材分析 教学目标 1、处理垃圾的方法有填埋、焚烧等 2、污水经复杂的处理才能使用 3、统计、分析、比较家庭一天的生活用水 4、培养资源意识，养生垃圾分类，节约资源的习惯 教学重难点 教学重点： 对垃圾进行分类，研究过度包装及垃圾处理的问题养成环保意识 教学难点： 做污水净化实验，经历设计合理垃圾填埋场活动 教学内容分析 本单元内容分为“对垃圾的研究“通过系列活动，使学生对垃圾带来的问题和解决垃圾的问题的科学方法有全面的了解”对生活用水“将了解污水处理的方法，感受净水的来之不易”家乡环境和我们“了解人类面临的主要的问题，认识减少岁环境的破坏进而改善环境。 学情分析 学生对于环境问题有了初步的切身体验，但是对于人类，对于环境的污染，生活用水以及垃圾的问题，学生并不是