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dtnl人教版授课方案新部编版 dtnl人教版授课方案新部编版 dtnl人教版授课方案新部编版 优选授课授课方案设计 | Excellent teaching plan 教师学科授课方案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任授课科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课方案设计 | Excellent teaching plan d t n l 第一课时 ( 人教版一年级上册第一单元 ) ( 代家坝小学 张梅恒 ) 授课目的： 1 、学会 d 、t 、n 、l 4 个字母，要求读准字音，认清字形，正确 书写； 2 、学会 d 、t 、n 、l 与单韵母拼成音节的拼音方法及带调拼读音 节； 、在学习过程中，培养学生自主、合作、研究学习等能力，努力创立民主、友善；欢喜的学习环境，让学生体验学习汉语拼音的乐趣。 教材内容 人教版一年级上册第一单元授课重、难点 重点：声母 d 、t 、n 、l 的发音及 d 、t 、n 、l 与韵母拼读音节。利用课件中生动形象的境地图帮助学生发准 d 、t 、n、l 的音，记住它们的形。经过范读，指名读，比赛读，开火车读等多形式拼读，让学生掌握 d 、t 、n 、l 与韵母拼读。 难点：区分 n 和 l 的发音要领。经过捏住鼻子发 l 音，松开鼻子发 n 音这一实践活动让学生领悟 n 和 l 发音方法的不同样之处。 授课对象解析： 一年级学生年龄小、 好动、自制能力、抽象能力较差， 他们好奇、好运、并且有直观、详尽、形象等思想特点，因此，本堂课上运用学 生喜闻乐道的“捉迷藏〞和“认识新朋友〞等活动来吸引他们的注意 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课方案设计 | Excellent teaching plan 力，将会到达事半功倍的收效。 授课策略： 在本节课中， 教师充分利用信息技术整合各种学习资源， 让学生与四个声母朋友玩捉迷藏游戏， 让学生在快乐的游戏中从图中找到声母，认识及与声母相关的音节，再经过幽默的游戏使学生在玩中学、乐中坚固，提高了课堂授课效率。 教法设计： 本节课将运用创立情境故事引入， 让学生在发现中学拼音， 自已着手操作，加课对拼音理解记忆，最后经过游戏活动坚固所学拼音。授课媒体和资源应用设计： 在学习每个声母前， 利用计算机多媒体出示境地图， 让学生找出藏在境地图中的声母朋友， 从而调动起学生的学习兴趣， 在游戏中记住四个声母的形和音，此后再利用多媒体出示 d 、t 、n 、l 与单纯实情拼的音节，经过范读、领读、指名读让学生掌握拼读方法。 授课过程设计与解析： 授课过程 设计思路 多媒体应用分 一、激趣导入 析 今天，拼音王国里来了四个声 课伊始，创立拼 母朋友，同学们想不想认识它们 音王国的情境， 呢？〔想〕那大家可要仔细看，认 学生兴致盎然。 真找啰！因为呀，这四个声母朋友 同时又利用学 在和我们捉迷藏呢！我们来比一 生喜闻乐道的 利用课件出示 比，看谁先找到它们，认识它们。 游戏“捉迷藏〞 境地图，让学生 二、学习声母 d 进一步提高了 从图中找出要 1、[课件演示，鼓、鼓槌图 ]， 学生的学习兴 学声母，意在制 大家看看，图上画着什么？敲队鼓 趣，为整节课的 造悬念、好奇心 的声音是怎样的？我们今天要学 学习做好了铺 会促使学生较 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 优选授课授课方案设计 | Excellent teaching plan 的第一个声母就藏在图中，你发现 垫。 快进入学习状 了吗？〔学生答复后，课件从图中 态。 拖出 d 〕 2 、授课 d 的音，过渡：瞧， 低年级学生最 多么可爱的声母朋友，你能向他打 喜欢认识新朋 个招呼吗？ 友，声母朋友以 〔 1〕学生试一试发音； 及它带来的音 〔 2 〕教师范读，讲解发音要 节朋友，他们都 领，学生试着跟做； 急于要认识，所 〔 3 〕让学生自己感觉舌尖的 以学习热情非 变化； 常高涨。 〔 4〕领读、齐读、同桌互读、 开火车读； 3 、指导 d 与单韵母拼读 利用课件中标 〔 1 〕过渡： d 还带来了自己 准的范读，可以 的好朋友，你们认识这些好朋友 标准学生的读 吗？我们来喊喊他们的名字吧！ [ 课 音，还可以调动 件出示音节范读，学生跟读 ]； 学生的兴趣。 〔 2〕齐读、指名读、分组读； 〔 3 〕依照境地图编顺口溜记 住“d 〞，如“鼓棒鼓槌 d 、d 、d 〞。 看情境图，从中 色彩鲜亮，形象 三、学习声母 t 找出要学的声 生动的画面能 1 、过渡：我们找到并认识了 母，激发了学生 吸引学生的注 声母 d ，现在快来找第二个声母朋 的学