体育学习教学中学生自我锻炼能力培养的研究.docVIP

体育学习教学中学生自我锻炼能力培养的研究 体育学习教学中学生自我锻炼能力培养的研究 PAGE PAGE5第PAGE页码5页/总合NUMPAGES总页数5页 体育学习教学中学生自我锻炼能力培养的研究 PAGE 体育教课中学生自我锻炼能力培育的研究 　　毕业论文课题开题报告--体育教课中学生自我锻炼能力培育的研究 　　1、课题的提出 　　本课题根源于沈阳市“1015”教育科研指南，及目前教育教课改革的热门、难点问题. 　　在外国好多学校把培育学生自我锻炼能力，养成终生锻炼习惯、以及提升环境适应能力做为体育教课的主要任务之1. 　　在国内，很多学校在体育和课外体育活动中把怎样培育学生自我锻炼的兴趣和习惯看作1项重要任务.增强课中学生自我锻炼能力的培育，使学生掌握锻炼身体的科学方法，促使课外体育锻炼，养成锻炼身体的习惯，使学校体育为学生终生体育打好基础，有侧重要的现实指导意义. 　　联合学生的实质、需要性原则、科学性原则、适用性原则，是本课题按照的原则 　　需要性原则——教师在教课中教给学生科学的锻炼身体的方法，培育自锻能力，能够使学生终生得益. 　　科学性原则——生命在于运动，运动需要科学. 　　适用性原则——学生对锻炼若有浓重的兴趣，又拥有优秀的锻炼态度和习惯，就会以1种踊跃的态度、精神饱满地参加体育锻炼. 　　4.选题的目的、意义研究的目的： 　　(1)使学生懂得体育锻炼的意义、作用、方法和有关的知识、技术;有被动锻炼转为主动锻炼所必要的能力，包含学生对学习、锻炼的进步动机，以及对体育知识、技术和方法的理解、剖析能力. 　　(2)在学校内，以及在生活工作中创建性地运用所学的体育知识、技术和方法，独立地进行体育锻炼的能力. 　　(3)在独立锻炼中，为了获得优秀成效，对锻炼过程进行自我调控的能力.它包含对运动负荷、心理负荷和动作姿势等有效的自我调控. 　　(4)独立从事体育锻炼的自我管理能力.它包含拟订锻炼计划、组织安排锻炼的时间、检查锻炼的进行和评论锻炼成效的能力.意义：增强课中学生自我锻炼能力的培育，使学生掌握锻炼身体的科学方法，促使课外体育锻炼，养成锻炼身体的习惯，使学校体育为学生终生体育打好基础，有侧重要的现实指导意义.应用价值：培育学生的自锻能力，增强学生体质，发展适应能力、生计能力、竞争能力. 　　2、研究的条件 　　1.人员：本课题主持人是中学1级教师，大本学历，拥有1定的教课实践与指导能力，实验指导教师李x，为小学高级教师，曾参加《乡村小学语文学科素质教育讲堂模式研究》并已查收;实验指导教师郝秀芹，小学超高教师，大专学历，主任，曾参加《新式师生关系对学生成长影响的实验研究》其余参加教师均拥有大专学历，工作仔细，业务能力强，工作在第1线，经验丰富. 　　2.资料：我校定阅了大批刊物，再加上先进的网络教育资源，都为我们的研究供给了靠谱的保证. 　　3.经费及设施：本课题研究时间充足，设施齐备，科研手段先进.经费已归入学校下年估算中，保证实时，到位. 　　3、课题研究的主要内容 　　研究课题为《体育教课中学生自锻能力培育的研究》除专题外，怎样培育学生的认识能力、运用能力、调控能力、自治能力，进而培育学生的自锻能力. 　　4、课题研究的理论假定 　　培育学生的自锻能力，对发展学生的身体，增强体质，使学生掌握锻炼身体的科学方法，养成锻炼身体的习惯，促使体育锻炼生活化、社会化，使学生成为现代化建设的合格人材等，都拥有重要的现实意义和深远的战略意义 　　5、课题研究对象 　　2年级学生(实验)5年级学生(参照) 　　6、研究的步骤 　　1.准备阶段：研究准备、拟订方案2019年代——2019年8月 　　(1)准备有关的文件资料. 　　(2)学习有关教育理论及教科研专业知识 　　(3)检查研究从学校发展方向和现状出发，构想研究方案 　　(4)对教师进行培训学习，提升认识. 　　(5)议论、订正、并经过本课题研究运作方案. 　　2.实验阶段：组织实行、深入科研2019年9月——2019年3月 　　(1)定位于讲堂载体的研究思想. 　　(2)带着问题走进讲堂，展开问题研究课和报告课活动. 　　(3)按期召开课题商讨会、沟通会对课题的研究进行反省，不停完美充分研究举措、方法和内容. 　　(4)从实践中提炼教课方法. 　　3.总结提升查收阶段：2019年4月——2019年9月 　　(1)全面总结本课题的研究过程和成就，做好课题研究的结题工作. 　　(2)撰写研究报告和专题论文、工作报告 　　(3)整理全部档案资料，提出查收申请. 　　7、预期目标及体现形式 　　整体目标是： 　　培育学生的认识能力、运用能力、调控能力和自制能力几方面的综合能力，既学生的自我锻炼能力. 　　体现形式 　　1.论文多篇. 　　2.成功的实验报告.