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校本研修工作汇报 校本研修工作汇报 今年以来，我县紧扣“优化教学 模式，构建高效课堂”教改实验，坚持以课程改革和教师专 业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践 中存在的突出问题为突破口，着力加强对中小学教师校本研 修工作的指导与管理，不断提高校本研修工作的质量与效果， 有效促进了教师专业化水平和教育教学质量的进一步提高。 一、基本情况 我县现有中小学校 21 所，其中高中 1 所，初中 3 所， 小学 16 所。在编教师 1030 人，在校学生 9747 名。 XX 年 11 月 29 日旬阳校本研修工作现场推进会召开后，我们高度重 视，积极行动，抽调人力对各校校本研修工作开展情况进行 了深入调查，及时制定校本研修工作实施方案，指导各教育 单位和学校积极开展校本研修活动。 6 月份，按照市局要求 对校本研修工作开展情况进行了认真自查。从自查情况看， 全县各教育单位和学校对校本研修工作普遍重视，活动经常， 收效明显。 二、主要做法及成效 建章立制，强化组织管理。成立以局长为组长，主管副 局长为副组长，教育股长、教研室主任、进校校长、电教中 心主任、 1 市级示范基地校校长为成员的校本研修工作领导小组 和以教研室主任为组长，进校校长、电教中心主任为副组长 的工作指导小组，明确了教研、培训、电教单位和学校的职 责任务，确定了“更新教育观念，深化课程改革，聚焦课堂 教学，提高教学效益”的校本研修工作目标，提出了“行政 驱动，多措并举；典型引路，分步实施；整体推进，全面提 升”的工作思路和“积极创建实验示范校，努力培植典型实 验教师，全力推广有效教学模式”的工作重点，研究制定了 《** 县中小学校本研修工作实施方案》和《 ** 县 XX 年中小 学校本研修工作计划》 ，作为指导性文件下发各教育单位和 学校予以执行。同时，制定了校本研修管理、考核等制度， 实行局领导包片、教研员包校目标责任制，并将校本研修工 作纳入学校管理工作考核，作为考核学校和校长的内容之一。 各校也成立相应机构， 立足校情， 理清思路， 制定校本培训、 课题研究、教育教学评价等方面的实施方案，确保了学校校 本研修工作的有序开展。 增添设备，提供技术支持。县电教中心作为全县校本研 修工作的技术保障部门，充分发挥了技术指导职能，大力支 持校本研修工作。自 XX 年以来，累计投资近 400 万元，新 建了 16 个计算机网络教室、 6 个媒体教室、 9 个电子备课室， 使全县 21 所中小学均接入电信宽带网和“陕西教育专网” ， 建成“中小学生学籍管理系统” ，建设分学科、分学段的互 动、开放、动态、实用的新课程本土资源库，逐步建立了全 县教师共建共享的可持续发展的资源建设工作机制，为校本 研训工作提供了有力的软硬件支撑。 ( 三 ) 研训结合，增强专业技能。为提高教师专业技能， 促使教师专业化发展，我们紧紧抓装高效课堂”教改实验这 一重点工作， 2 坚持教师自学与集体学习相结合、校内学习与外出学习 相结合、学习与思考相结合、学习与交流相结合的原则，从 师德研修、教学基本功研修、教育教学能力研修、教育科研 能力研修等方面，通过集体充电、师徒结对、观摩听课、个 人研修、校际交流等手段，突出重点，丰富研修载体，开展 研修活动。今年以来，县局先后组织举办了 ** 县首届小学校 长论坛、 “九成宫之春”全国课改名师报告会、 “高效课堂” 研培一体全县教师集中培训、 “高效课堂”教改实验及校本 研修座谈会等