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绿苑幼儿园2017学年第一学期——课程与保教——康佳琦教师展示活动方案及反思 PAGE PAGE 2 小3班学习活动：小老鼠学画画(语言领域) 康佳琦 设计思路： 小班的孩子正处于对于色彩敏感的时期，在有趣的童话中，引发幼儿探索色彩的兴趣，非常符合幼儿的年龄特点，更容易激发幼儿的想象与表达。《小老鼠学画画》是一个充满趣味性的故事。它以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了颜色的名称和相关的各种事物。因此我设计这个活动，旨在引导幼儿在有趣的情节中，看看说说，大胆想象和表述，感受探索的快乐。 活动目标： 1、以小老鼠画画为线索，初步尝试说故事中的完整句式。 2、乐意大胆想象和表述，萌发探索的兴趣。 活动准备： 1、经验准备： 幼儿认识颜色 2、物质准备： 课件，大图书，操作材料，红色、黄色、绿色色板三块 活动过程： 一、谈话导入（引出主题故事主角） 1、今天，我给你们请来了一个动物朋友，咦，是谁呀？ 2、瞧，调皮的小老鼠来了。今天，康老师带来一个有趣的故事，《小老鼠学画画》，我们一起来看看这个故事吧。 二、讲述故事，说说颜色 1、出示图一：红色颜料桶 （引导用“红红的…”说出物体的名称） 1）、重点提问：调皮的小老鼠跳进了红色的颜料桶里，看看它画了什么呀？ 小结：小老鼠用红红的颜料画了红红的苹果。 2、出示图二：黄色颜料桶 （引导幼儿大胆想象小老鼠可能画出什么） 1）、重点提问：小老鼠跳进了黄色的颜料桶,它会画些什么呀? 除了XXX，还有什么是黄黄的？ 小结：小老鼠用黄黄的颜料画了黄黄的小鸡、黄黄的月亮。其实生活中还有很多黄黄的东西，等着你们慢慢去发现哦。 3、出示图三：绿色颜料桶（引导幼儿大胆想象绿色的东西） 1、重点提问：小老鼠又跳进了绿色的颜料桶里，绿绿的让你想起了什么呢？ 2、我们来看看小老鼠用绿绿的颜料到底画了什么呢？ 小结：小老鼠用绿绿的颜料画了绿绿的树、绿绿的树叶、绿绿的西瓜和绿绿的青蛙。 三、探索颜色（根据生活中对物品颜色认识，将相应物品放置在相应的颜色上） 1、完整欣赏故事 2、探索游戏（看看说说） 过渡：有一些东西你们想到了，有一些你们没想到的小老鼠也画出来了，小老鼠聪明吧！可是小老鼠觉得一个人玩没劲，它想和你们一起游戏，你们愿意吗？ 要求：扮演小老鼠，自由选择透明图片，将图片放到对应的颜料上，音乐结束时，赶快坐下来。 完整句式：小老鼠跳进了。。。色的颜料桶，用。。。颜色画了。。。的。。。 小结：其实我们生活中有很多美丽的颜色，只要用你的亮眼睛去找一找，就会发现很多很多不一样的颜色。 活动延伸： 在个别化学习中，除了红、黄、绿的东西，继续寻找其他颜色的东西。 活动反思： 在《小老鼠学画画》的活动中,我运用大图书，大图书的颜色比较鲜艳，每一个对开页，讲一个事情，画面简洁大方，非常能够吸引孩子。 活动开始，我让孩子们大胆猜想“小老鼠在干什么？”在原来的设计中，我想孩子们应该对此会展开丰富的想象的。但孩子们的想象却比较局限。随后，我让孩子们逐步观察画面，结合生活经验说说：第一只小老鼠用红色颜料画的图片是由我来讲述，而后，当说到黄色时，我再让孩子们说说“黄黄的颜色还可以画什么？”孩子们都很棒，能想出好多黄色的东西“黄黄的香蕉、黄黄的柠檬”等，等到说绿色时，孩子们的思维更活跃了，大家都能积极主动的举手回答，如：小草、乌龟、青蛙等，在此基础上我展示图片进行证实。 本次活动，孩子们参与活动的积极性比较高，语言表达能力也较好。但是还是存在着很多不足之处，首先，由于教具比较多，因此在活动中，有一点手忙脚乱，需要适当减少教具。在这个活动的环节设计中也存在不足，例如：第二环节故事分段描述有点牵强，第三部分的完整欣赏和开始部分重复了。环节三中的操作实践游戏，我没有把要求说清楚，导致幼儿不明白“透明小图片”到底是用来干什么的。最后部分，幼儿完整表述的句子难度较大，需要调整。 附：活动花絮 2017年12月 浦东新区绿苑幼儿园