自媒体环境下大学生思想教育创新途径探究（历史学毕业论文）.docVIP

自媒体环境下大学生思想教育创新途径探究（历史学毕业论文） 文档信息 属性： F-0175B5，doc格式，正文3107字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 搞要 2 关键字：自媒体；大学生思想政治教育；创新途径 2 一、自媒体的含义 2 二、自媒体环境下大学生思想政治教育工作的挑战与机遇 3 1、自媒体环境下大学生思想政治教育工作面临的挑战 3 2、自媒体环境下大学生思想政治教育工作面临的机遇 4 三、自媒体环境下大学生思想政治教育工作的创新举措 5 1、增强大学生思想政治教育工作者自觉应用自媒体的意识 5 2、营造自媒体环境下的学习氛围 5 3、有意识的培养大学生“意见领袖” 5 【参考文献】 6 论文原创声明（模板） 6 论文致谢（模板） 7 正文 自媒体环境下大学生思想教育创新途径探究（历史学毕业论文） 搞要 摘要：摘要本文阐述了自媒体的含义及自媒体环境下大学生思想政治教育面临的机遇和挑战，提出了自媒体环境下大学生思想政治教育工作的创新举措。要增强大学生思想政治教育工作者自觉应用自媒体的意识；营造自媒体环境下的学习氛围；有意识的培养大学生“意见领袖 关键字：自媒体；大学生思想政治教育；创新途径 自媒体环境下，信息技术的飞速发展，给大学生思想政治教育提供了广阔的平台，丰富了大学生思想政治教育的手段，有利于增强大学生思想政治教育的实效性。同时我们应该看到挑战的一面，尤以微博、微信为代表的“自媒体”以大量的信息冲击着大学生生活，但其中有很多虚假信息，这也从一定程度上给当代大学生的身心造成危害，不利于大学生正确的人生观、世界观、价值观的养成，这都需要不断更新思想政治教育工作者的观念，与时俱进，开拓创新教育途径。 一、自媒体的含义 《圣何塞水星报》的专栏作家丹?吉尔默于2002年首先提出“自媒体”这一概念，2003年7月，美国新闻学会出版了一份谢因波曼与克里斯威利斯做的研究报告，对“自媒体”下了一个定义：“We Media自媒体是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径。”自媒体简单来说就是公民用以发布自己亲眼所见、亲耳所闻事件的载体，如博客、微博、微信、论坛/BBS等网络社区。 二、自媒体环境下大学生思想政治教育工作的挑战与机遇 1、自媒体环境下大学生思想政治教育工作面临的挑战 （1）自媒体让很多大学生产生了依赖。对于当代大学生来说，周围充斥着自媒体，几乎整日都被自媒体所包围，很多大学生课堂上看手机、课下看手机、走路看手机、公交车及地铁上看手机、睡在床上还在看手机，他们网上购物、短信微信叫外卖、网上交友聊天、娱乐，学校的社团活动也失去了以往的吸引力。同在一个宿舍，每人盯着电脑或手机，彼此的交谈也是QQ、飞信或微信，人与人的现实交往越来越少，同学之间显得生疏，不再亲密。遇到问题不是向老师学长求救，而是找“百度”。由此可见，长期使用自媒体导致的人们心理和思想方面的亚健康和不健康状态，值得每一名思想政治工作者足够的重视和警惕。 （2）自媒体给大学生带来学习、生活等方面的新问题。自媒体在带来高科技和海量知识，让大学生学习更加高效便捷的同时，带来了一些问题，如使得一些大学生的学习不够扎实，读书、阅读的功效大打折扣。现代快节奏的生活，在读书环节上也有表现，很多人没有耐性去细细品读一本书，而是搜索文章简介，以此来一学而过，就连看电视连续剧，也不是那么有意味的一集一集的去看，而是看看全部剧情，用鼠标跳跃着以最快的速度看完，这都不能真正体会作者的思想，造成认识上的肤浅。知识信息获取的便捷也促使部分同学逐渐养成一遇到问题就找“百度”，严重制约了平时知识的储备，学习上的“动手”“动眼”“动脑”能力在逐渐的退化。最后就出现了当今社会一个恶性的学术不端行为―学术造假，应该值得每一位教育工作者去反思与修正，怎样利用好自媒体的优点，取其精华，弃其糟粕，是我们值得深入研究的问题。 （3）自媒体的开放性使信息的传播多元化影响着当代大学生。自媒体环境下，也使当代大学生受多元文化潜移默化的影响，产生了思想矛盾，赞同评价人生价值的标准是对于社会的奉献，但同时在现实生活中不能完全奉行这一理念。拜金主义、官本位、学术成绩至上等价值观充斥于大学校园。他们向往媒体宣传中的“美好生活”，在择业标准上，把大城市、好单位、高收入、铁饭碗等作为主要目标，这种多元化的趋势直接影响着大学生的价值观、人生观、世界观。 2、自媒体环境下大学生思想政治教育工作面临的机遇 （1）自媒