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“感谢您一直未变的关怀” 又一届学生毕业了，很是欣慰。毕业典礼这天，孙思来找我，先是递给我一支粉红的玫瑰花，然后又拉开书包，拿出一个精致的硬皮本，本子很厚，一张一张折成很精致的立体心形。她微笑着说： “张老师，很真诚地谢谢您三年的付出，这个代表我的心意。” 我惊喜地接过来：“哦，这要花很多时间才折成这么漂亮的样子吧？” “是啊，花了很多时间呢。”她有点得意地说。 看着眼前这个品学兼优的学生，我想起她刚来一中的样子。那时的她并不怎么爱学习，甚至有点爱捣乱，上课时的表现很不好。她很难把精力集中在学习上，有时拿出小镜子照一照，有时又往嘴巴里塞点儿零食，更有甚者，有一次在齐读课文的时候她竟然笑了起来，而且笑得难以克制，直接影响了一个班级的读书效果。当时我有些生气，就走到她身边，批评了她两句，没想到，从此以后她上语文课竟然全不在状态了，有时连作业也拖着不做、不交。 我虽不满意她的态度，也意识到也许是我的教育方式有问题。于是，在一个晚自习的时间，我把她叫出来和她聊天。一开始她并不怎么想和我聊，明显有排斥的情绪，于是我就先不谈学习，先了解一些她初中学习的情况。谈起初中的学习，她还是愿意聊一些的，她说初中一直学习很好，要不然也不会考到一中这样的学校，但是到了高中才发现，语文学习并不像那么初中那么好对付，“不管我怎么学，成绩还是那么差，初中的时候我学习语文从来就不怎么费劲”。 由此我找了病因所在，原来她是因为高中阶段的语文学习还不怎么适应，以致对语文学习失去了信心。我开导她，鼓励她，从肯定她初中语文的成绩，到纠正她目前对语文学习的错误认识，再到短长期目标的制定，慢慢地，她的语气从抱怨、不满到自怨自艾再到充满惊讶和自信，“张老师，你真的不怨我成绩总是这么差吗？” “这有什么！你现在是还不太适应高中的语文学习，没关系，我们慢慢来，相信自己！老师会帮助你的。” 从此，我经常会找她谈谈最近学习的情况，有时也会问问她在学校的其他方面的情况。她的态度从一开始的不太信任，很快就变得有些依赖，充满信任，因为她发现老师并没有因为她学习方面的问题而对她不满意，拒绝帮助她。我在和她一次次的接触中，不仅帮她树立了信心，找到了初高中语文学习如何过渡和适用的方法，关键是帮她找回了自信。在随后的学习中，不仅她的学习态度有了根本的转变，作业完成得很及时，她还经常和我谈一些学习以外的事情，甚至关于早恋的话题也来询问我的意见，而我也总是耐心地帮她寻找解决问题的方法。 时间过得很快，从高一到高二，孙思的成绩提高得很快，最关键的是，整个人变得很阳光，很乐观，很可爱。她有时说，幸好在她的高中生活中有我一直在她身边，不然很多事情真不知道怎么处理。我告诉她，这些都是你自己的功劳，我不过是偶尔拉了你一把。 现在，高三毕业的时候到了，她也成长为一位优秀的毕业生，这是一个自然的过程和结果。在转弯的时候，每个人，特别是青少年时期，难免有遇到困难，坚持不下去的时候，如果有一个人恰好能伸出手，拉一把，也许真的就成了一个有温度的故事。 我打开孙思送的纪念册，扉页上是她隽秀的字迹：“感谢张老师三年来一直未变的关怀！”