新江苏苏教版六年级上册数学 第1节 教学课件.pptxVIP

六年级上册 新苏教版小学数学课件 四 解决问题的策略 第1课时 课时目标 1.初步理解、掌握用假设的策略解决问题的方法，并能用假设的策略解决实际问题。 2.感受假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高学好数学的信心。 1 小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。已知小杯的容量是大杯的 ，小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 怎样理解题中数量之间的关系？ 你准备怎样解决这个问题？ 1个大杯可以看作3个小杯…… 选择一种方法列式解答，并进行检验。 答：小杯的容量是 毫升，大杯的容量是 毫升 。 720÷（6+3） =720÷9 =80（毫升） 80×3=240（毫升） 80 240 检验： 80×6+240=720（毫升） 80÷240= 答：小杯的容量是 毫升，大杯的容量是 毫升 。 720÷（6+3） =720÷9 =80（毫升） 80×3=240（毫升） 720÷（1+ 6× ） =720÷3 =240（毫升） 240× =80（毫升） 80 240 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 在以前学习中，我们曾今运用假设的策略解决过哪些问题？ 计算除法是两位数的除法，把除数当作整十数试商。 把接近整百数或整十的数看作整百数或整十数，估算出大致的结果。 已知两个数的和与差，假设两个数同样多，分别求出这两个数。 一张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅子的单价是桌子的 。桌子和椅子的单价各是多少？ 练一练 把桌子假设成椅子。 2700÷（5＋4） =2700÷9 =300（元）……椅子 300×5=1500（元）……桌子 答：桌子的单价是1500元，椅子的单价是300元。 课堂小结 1.在解决问题时，一定要搞清数量间的倍数关系，然后再合理假设。 2.根据假设后的数量关系可以列式解答，也可以根据数量关系式列出方程。