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实验小学 “家庭教育示范学校”申报材料 实验小学 “家庭教育示范学校”申报材料 构建家校互动平台 创建新型家长学校 构建家校互动平台 创建新型家长学校 ——实验小学 “家庭教育示范学校”申报材料 ——实验小学 “家庭教育示范学校”申报材料 家庭教育因其自身的特点和功能而对孩子的发展起着独特作用，从而使家庭教 家庭教育因其自身的特点和功能而对孩子的发展起着独特作用，从而使家庭教 育在学校、家庭、社会一体化教育机制中占有重要地位。本着“为了学生的一切， 育在学校、家庭、社会一体化教育机制中占有重要地位。本着“为了学生的一切， 为了一切的学生，培养对社会有用的人”这一办学宗旨，我校不断深化课程改革， 为了一切的学生，培养对社会有用的人”这一办学宗旨，我校不断深化课程改革， 强化教育教学质量，努力实施“学校——家庭——社会”三维联动，把家庭教育的 强化教育教学质量，努力实施“学校——家庭——社会”三维联动，把家庭教育的 支持与配合作为学校教育取得成功的一个非常重要的实施层面，做法是构建家校互 支持与配合作为学校教育取得成功的一个非常重要的实施层面，做法是构建家校互 动平台，创建新型家校结合模式——“树人”家长学校。 动平台，创建新型家校结合模式——“树人”家长学校。 一、当前家庭教育的现状令人担忧 一、当前家庭教育的现状令人担忧 为了充分掌握家庭教育的现状。我校对部分班级的家长进行了问卷调查，结果 为了充分掌握家庭教育的现状。我校对部分班级的家长进行了问卷调查，结果 令我们感到担忧，通过对“您认为您对孩子的教育是否成功”一栏，填“较满意” 令我们感到担忧，通过对“您认为您对孩子的教育是否成功”一栏，填“较满意” 占7%，填“一般”的占 57%，填“不成功”一栏的占 36%。在“谈一谈您对孩子在 占7%，填“一般”的占 57%，填“不成功”一栏的占 36%。在“谈一谈您对孩子在 家中教育困惑的是什么,”问题中，大部分家长填 :孩子脾气越来越倔，不服管教 ; 家中教育困惑的是什么,”问题中，大部分家长填 :孩子脾气越来越倔，不服管教 ; 孩子不接受父母观点，自行其事 ;对一点不称心的小事，孩子特别喜欢赌气，不知 孩子不接受父母观点，自行其事 ;对一点不称心的小事，孩子特别喜欢赌气，不知 该昨办;孩子迷上电脑和一些稀奇古怪书刊，不专心学习„„，这一些问题都集中反 该昨办;孩子迷上电脑和一些稀奇古怪书刊，不专心学习„„，这一些问题都集中反 映出家长对孩子教育的困惑和无奈。同时，在“您认为该怎么办,”一栏中，家长 映出家长对孩子教育的困惑和无奈。同时，在“您认为该怎么办,”一栏中，家长 反映:希望学校为他们出谋划策，帮助他们怎么更有效地进行家教，充当好孩子的 反映:希望学校为他们出谋划策，帮助他们怎么更有效地进行家教，充当好孩子的 “家庭教师”。 “家庭教师”。 二、掘弃传统家校结合模式 二、掘弃传统家校结合模式 针对家长反映的家教难的问题，我校教师在实践中通过摸索，逐渐总结出一些 针对家长反映的家教难的问题，我校教师在实践中通过摸索，逐渐总结出一些 方法，比如家访、家校联系卡、家长来访等来加强学校和家长之间的配合，然而， 方法，比如家访、家校联系卡、家长来访等来加强学校和家长之间的配合，然而， 长期实践证明，这些教师与家长之间的沟通却存在着种种弊端，一是随意性强，缺 长期实践证明，这些教师与家长之间的沟通却存在着种种弊端，一是随意性强，缺 乏具体检查与落实措施，流于形式。二是事务性多，指导性少，有的老师为学生打 乏具体检查与落实措施，流于形式。二是事务性多，指导性少，有的老师为学生打 架，成绩下降，逃学等具体问题时才想到家长。因此，传统家校模式存在种种弊 架，成绩下降，逃学等具体问题时才想到家长。因此，传统家校模式存在种种弊 端，有的老师工作热情高，频频家访，却耗时太多，效率不高 ;有的教 端，有的老师工作热情高，频频家访，却耗时太多，效率不高 ;有的教 师动辄让学生家长签字，这样做不利于学生主人翁精神养成，削弱了学生学习 师动辄让学生家长签字，这样做不利于学生主人翁精神养成，削弱了学生学习 主体地位，时间长了，也会引起家长反感。而家长会在很多教师眼中成了批评会， 主体地位，时间长了，也会引起家长反感。而家长会在很多教师眼中成了批评会， 成绩汇报会。 成绩汇报会。 如何最大限度地发挥家庭教育功能帮助家长树立正确的家教观，给家校结合注 如何最大限