中班关于主题活动我爱读书.docVIP

优选中班的对于主题活动：我爱念书 优选中班的对于主题活动：我爱念书 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 优选中班的对于主题活动：我爱念书 中班主题活动：我爱念书 主题活动：我爱念书一、主题根源：升入中班以来，孩子们逐渐的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种逐渐增加，寒假此后孩子们有的幼儿带来很多新书，孩子们相互互换着看书，但缺乏仔细的察看，有的只看书里喜爱的人物，有的被色彩吸引，不可以连接的叙述图书内容，因此我们为了帮助孩子们学会念书，读懂书，把书看作真实的朋友，因此我们展开了主题活动——我爱念书二、核心目标：1、 喜爱看书，愿意与伙伴分享念书的乐趣。2、 掌握念书的方法，看图叙述的方法及初步续编故事的方法。3、 愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享此中的知识与乐趣。三、活动过程：这一学期的分享阅读是一个让孩子感觉爱、享受爱的过程。这个阅读过程是一个与教师、家长、3 主题活动：我爱念书一、主题根源：升入中班以来，孩子们逐渐的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种逐渐增加，寒假此后孩子们有的幼儿带来很多新书，孩子们相互互换着看书，但缺乏仔细的察看，有的只看书里喜爱的人物，有的被色彩吸引，不可以连接的叙述图书内容，因此我们为了帮助孩子们学会念书，读懂书，把书看作真实的朋友，因此我们展开了主题活动——我爱念书二、核心目标：1、 喜爱看书，愿意与伙伴分享念书的乐趣。2、 掌握念书的方法，看图叙述的方法及初步续编故事的方法。3、 愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享此中的知识与乐趣。三、活动过程：这一学期的分享阅读是一个让孩子感觉爱、享受爱的过程。这个阅读过程是一个与教师、家长、3 主题活动：我爱念书一、主题根源：升入中班以来，孩子们逐渐的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种逐渐增加，寒假此后孩子们有的幼儿带来很多新书，孩子们相互互换着看书，但缺乏仔细的察看，有的只看书里喜爱的人物，有的被色彩吸引，不可以连接的叙述图书内容，因此我们为了帮助孩子们学会念书，读懂书，把书看作真实的朋友，因此我们展开了主题活动——我爱念书二、核心目标：1、 喜爱看书，愿意与伙伴分享念书的乐趣。2、 掌握念书的方法，看图叙述的方法及初步续编故事的方法。3、 愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享此中的知识与乐趣。三、活动过程：这一学期的分享阅读是一个让孩子感觉爱、享受爱的过程。这个阅读过程是一个与教师、家长、3 主题活动：我爱念书一、主题根源：升入中班以来，孩子们逐渐的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种逐渐增加，寒假此后孩子们有的幼儿带来很多新书，孩子们相互互换着看书，但缺乏仔细的察看，有的只看书里喜爱的人物，有的被色彩吸引，不可以连接的叙述图书内容，因此我们为了帮助孩子们学会念书，读懂书，把书看作真实的朋友，因此我们展开了主题活动——我爱念书二、核心目标：1、 喜爱看书，愿意与伙伴分享念书的乐趣。2、 掌握念书的方法，看图叙述的方法及初步续编故事的方法。3、 愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享此中的知识与乐趣。三、活动过程：这一学期的分享阅读是一个让孩子感觉爱、享受爱的过程。这个阅读过程是一个与教师、家长、3 主题活动：我爱念书一、主题根源：升入中班以来，孩子们逐渐的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种逐渐增加，寒假此后孩子们有的幼儿带来很多新书，孩子们相互互换着看书，但缺乏仔细的察看，有的只看书里喜爱的人物，有的被色彩吸引，不可以连接的叙述图书内容，因此我们为了帮助孩子们学会念书，读懂书，把书看作真实的朋友，因此我们展开了主题活动——我爱念书二、核心目标：1、 喜爱看书，愿意与伙伴分享念书的乐趣。2、 掌握念书的方法，看图叙述的方法及初步续编故事的方法。3、 愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享此中的知识与乐趣。三、活动过程：这一学期的分享阅读是一个让孩子感觉爱、享受爱的过程。这个阅读过程是一个与教师、家长、3 主题活动：我爱念书一、主题根源：升入中班以来，孩子们逐渐的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种逐渐增加，寒假此后孩子们有的幼儿带来很多新书，孩子们相互互换着看书，但缺乏仔细的察看，有的只看书里喜爱的人物，有的被色彩吸引，不可以连接的叙述图书内容，因此我们为了帮助孩子们学会念书，读懂书，把书看作真实的朋友，因此我们展开了主题活动——我爱念书二、核心目标：1、 喜爱看书，愿意与伙伴分享念书的乐趣。2、 掌握念书的方法，看图叙述的方法及初步续编故事的方法。3、 愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享此中的知识与乐趣。三、活动过程：这一学期的分享阅读是