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小学语文两小儿辩日听课反省范文笔录记录评课记录范文
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小学语文《两小儿辩日》听课反省笔录评课记录
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两小儿 日》
上京中心小学曾垂
昨天,我参加了大田 小学首次学科 人、 秀教 教课水平坦示活 ,听了 3 ,欣 着、享受着 堂的出色:多媒体 代信息技 堂 出活力, 前学生的 堂作了 ,教 的 渡 言的出色 ?? 也在思虑着:怎样着重 堂的 与生成,怎样把多媒体自然地溶入教课中,怎样掌握教材的特点,怎样打破 的教课方法?? 之,感 他 我供给了一次很好的学 时机,我从中 得了 ,汲取了教 , 些都是我个人 堂教课成 所必需的养分。
我是教六年 文的,我想 郭老 教的《两小儿 日》。小学六年 的
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学生首次接触文言文,学起来不免会感觉无聊难懂。怎样激起学生学习文言文的兴趣,郭老师此课教课中有以下亮点:
一、找准学习切入点。
第一,在教课一开始就从的内容切
入,抓住课题中的 “辩”字,从“辩”字下手,
将学生直接带入到文本所创建的情境之
中,鼓舞学生自读、自悟。
二、增强学生自信点。
学生由被动接遇到主动研究是新课程背景放学习方式的极大转变。在郭老师的奇妙设计中,学生们走进文言文,读中研究,议中研究,合作研究,学生亲身参加,亲身体验,真真实切的口语表达与实实在在的研究过程,让学生除去了胆寒心理,理解了无聊的文言文知识,并且体会到两小儿辩日的内涵。
三、教师引领和蔼点。
郭老师一堂课老是以谦恭、浅笑和蔼面对学生,引领学生。在自读释疑环节,他设疑引读,让学生说感觉,谈收获。在同学识题没法解决时,找同学交
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流谈论。在拓展升华时,让学生谈论。教师到学生中去,聆听、沟通、启迪、引领。
四、激起学习兴趣点。
经过,激发学生学习的兴趣。认识孔子,评说文中人物,感觉两小儿的聪慧可爱及孔子脚踏实地的科学态度,领会学无止境的道理。
都说讲堂是一门遗憾的艺术,本堂课也是出色与遗憾并存。我以为存在的主要遗憾有两个方面:
一、没有把住文言文的教课特点。
1、要点偏离。
郭老师确定的要点是感觉两小儿的聪慧可爱及孔子脚踏实地的科学态度,领会学无止境的道理。我想本课的要点应是初步感觉文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。
2、要增强古文的朗读。
设计理念的第二点说的好:学习文言文最基本的方法是朗读,最好的方法也是朗读;要点在读,难点也在读。可
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这节课这方面没做好。
3、缺乏学习文言文的方法指导。
如:文言文学习难在对语句的理解,
解决这一难题,教师就要指引学生借助说明,自学课文。学生在自学中掌握学习文言文的方法。
二、过于追求文本的人文教育。
在解题时,教者把辩的内容概括为:远近、大小、冷热。对教材理解有误差。在教课过于追查在一日之中太阳与地球的距离有没有变化?想弄理解这个问题有什么好方法呢?当一个学生在回答,假如你是孔子,你会怎么回答?生答:“宇宙是无穷的、奇妙的,即便一个知识多渊博的人,也不行能全知道的,你们此刻科学发达了可要好勤学习啊! ”我以为这学生回答的多好, 意会了 “知之为知之,不知为不知,是知也 ”的内涵,可教师仍是只以他还没说出问题的答案,让他坐下。高扬人文旌旗,淡化工具色彩,是此刻语文讲堂的一个弊端。
听了这课,我想培育学生阅读浅易
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文言文的能力, 对提升他们的文化修养、理解和运用祖国语言文字的能力,是十分必需的。我们要致力于激发学生学习
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