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Unit 11 Small animals
第一课时
一、教学目标：
1．能听懂、会说、会读有关的动物单词： dog, mouse,cat, rabbit 。
2 ．能用目标语言 What is it? It ’s a…进行简单问答。
二、教学内容：
1．词汇： dog, mouse, cat, rabbit
2 ．句型： What is it? It ’s a…
三、教学重难点：
1．单词 mouse 的正确发音和认读。
2 ．对音形相近词 mouse和 mouth 的分辨。
四、教学准备：
动物卡片、单词卡片、 CAI、课件等。
五、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明
1 ． Greeting with the 1．Greeting with the 吸引学 生注意力为
students. teacher. 学生创造一个英语
听说的环境。
Warm-up 2 ． 播 放 歌 曲 “ Old 2．跟音乐唱歌曲。 动画： 活跃课堂气氛，并为
MacDonald had a farm”。 Old 后面学习动物单词
MacDonald 做铺垫。
Had a Farm
1.I am an animal. 1． 学习、理解和认 通过猜谜来引出单
Who am I? 读 单 词 ： 词，然后出示单词卡
显示动物的外形描述及喜 dog, mouse, 动物图片及音 片，进行认读。根据
欢的食物，请学生猜测是哪 cat, rabbit 频 读音进行简单归类，
种动物。 同时渗透语音知识。
引出单词 cat 。
播放单词录音，学生跟读；
显示词卡，带读单词并拼
读；学生书空；开火车读单
词等方式确保多数学生可
以准确认读。
2. 以 同 样 的 方 式 引 出 ： mouse 与 mouth 因
rabbit、cat、mouse 音形相近，容易混
（读单词时注意强调 a 发 淆，要特别加以区别
引导。
相同的 / ? / 的音：/? /,/ ? /,cat
Presentation / ? /,/? /,rabbit ）
听教师的指令，模仿
3.大小声读单词； 相应的小动物。如教
游戏： List en and do 师说 cat，学生就模仿
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