【小学】小学音乐欣赏课模式.docx

学校音乐观赏课模式 一、学校音乐观赏课的基本模式 ( 一) 新作初赏，整体感知 ( 总) |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 方法： 1、播放原作品 MP3音频，完整地让同学听一遍，初次感受其音乐形象，并依据老师的预设问题，边听边摸索； 2、可以让同学边听音乐，边摸索用不同的方式表达音乐作品的意境或结构，如想象画面、生活动作、声音波形、日月星辰、山水风景、不同颜色等等； 3、小组争论沟通展现摸索结果，老师确定、夸奖、提示、补充；( 二) 分段赏析，体验音乐 ( 分) 方法：按音乐结构进行分段逐一观赏，一般采纳“听、说、唱、 演”的方法来进行； 1、逐段倾听 ( 听) ；老师播放原作品段略的 MP3音频，并按老师的预设问题进行边听边摸索； 2、倾述想象 ( 说) ；同学逐段听后沟通对问题的摸索看法，其他补充完善； 3、哼唱主题 ( 唱) ；同学哼唱段略主题音乐 ( 一般都是教材上显现的主题音乐旋律，以教材为重点进行 ) ，其目的在于记住音乐主题， 在以后的生活中识别这是什么音乐作品，作品名称是什么；要通过 不同的演唱形式 ( 独唱、重唱、对唱、轮唱、齐唱、合唱、表演唱 等) 、不同的演唱速度、力度等来体验作品；老师对音程跨度不大、易于演唱、旋律流畅的主题音乐可以随钢琴进行演唱，对音程