初中道德与法治_九年级第一单元讲评课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第一单元 在社会生活中承担责任 单元测试卷讲评 教学设计 【讲评目标】 1、发现知识不扎实之处。完善知识体系，明确相关概念。 2、通过自我评析、自我更正，总结提高。 3、归纳和总结答题思路，培养分析问题的能力，掌握答题技巧。 【讲评重难点】 重点：学生易错易混的题目，做题方法的纠正和培养。 难点：对材料的解读和对问题的把握，需要在做题和指导中逐步培养。 【讲评过程】 一、试卷分析 （对试卷的特点，命题的选材、知识的考察分布，考试的方向简要向学生介绍。学会从宏观上把握考试，分析试卷。） 难度适中，主要考查基础知识和课本内容。试题引用我们身边事件和社会热点，关注生活，用知识解决生活问题。 考点分布及易错点 题号 考查点 易错点 1、2、4 社会公平 3、5、7 社会公平的意义 ★ 6 社会公平的措施 ★ 8、16 制度的正义性 ★ 9、10 正义行为 ★ 11、13、14 承担责任的意义 12 不承担责任的后果 15、 身份不同责任不同 ★ 二、1（1） 角色 责任 1（2） 承担责任的代价、意义 2、4、 优秀品质 ★ 3（1） 维护社会公平的重要性 （2） 做有正义感的人 ★ （考点分布，能有效、直观的使学生看到试题中考查的重点和知识的易错点。） 二、出错原因 （在学生生初步回扣试卷的基础上，感知、回顾自己做题的情况，分析考试中出错的原因。） 1、基础知识不扎实。 2、审题不清，过于仓促。容易偏离关键词。 3、思维狭隘，角度单一，答案过于简单。 4、在解题方面答案不完整和不规范，没有掌握答题技巧。 三、成绩分析 （让学生明确自己学习情况处于什么阶段，努力向优秀同学学习，力争上游，激发学习的动力。） （鼓励先进，表扬进步。） 优秀同学： 刘慧莹 杨宏敏 赵 越 朱文静 张涵玉 张锦昌 范晓丽 宋昌峰 进步同学： 张杰华 赵令阳 刘馨慧 袁明鹏 武文龙 张珑骁 杨志朋 张继成 优秀试卷展评 （以直观的形式进行表扬，同时也是学科规范意识的展示，使所有同学明白答案整理规范有序、调理简介的重要性。） 四、查漏补缺 善用课本，自查自纠。 （学生回顾基础知识，自我反思试卷，自己独立思考解决试题错误。） 五、自我纠错，组内交流 一、单项选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A B D C A A C B D 11 12 13 14 15 16 C D A C A B （组内以兵教兵的形式，展开合作，在组内解决试题错误。） 六、归类讲评 （教师重点点拨，在选择题中出错率较高的题目，并归类解读，重点突破。） 3、4、8、16 正义制度保障社会公平 10、11、13、14 公平、正义、责任 人生价值 七、互相提问，查缺补漏 （对考查基础知识为主的题目，以小组内互相提问的方式加以解决。） 非选择题 1、（1） 社会角色：妻子、教师； 责任：同丈夫一起支援农村建设、 全身心扑在工作上、 服务社区、服务群众等。 （2） 付出：时间、金钱、精力和劳动。 回报：受到当地干部群众的尊敬和爱戴，实现了自身价值，获得了自尊和自信，获得社会的承认和赞誉。 3、（1）教材第8页，维护社会公平的重要性。 （2）教材第12页，怎样做有正义感的人？ 八、（非选择题中的2、4 题都是“先进人物的优秀品质”类型的题目，主要以方法点拨，学生操作解决。） 2、 ①乐于助人，是服务社会、奉献社会的亲社会行为； ②弘扬了社会正义， ③具有强烈的社会责任感，有利于建立良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序。 ④是社会生活中的真善美，有利于形成良好的社会风气。 4、 ①“鸡蛋哥”任庆河在旧址一等三个月，体现了诚实守信的美德； ②帮助货主捡拾鸡蛋，体现了市民真善美的行为；关爱他人、乐于助人的亲社会行为； ③坚持把现场清扫干净，体现了具有强烈的社会责任感； ④没有发生哄抢，是一种正义行为。 九、感悟与收获 把本次讲评中的收获、反思在试卷中简要总结。可以是感悟，也可以是方法总结。 十、补救练习 1 2 3 4 5 6 C C A B B A 7. ①诚实守信是为人处事的一种美德，是为人之本。诚信是公民的第二身份证。诚信是金，是与人合作交往的通行证。 ②真善美的行为具有较强的感染力和影响力它能够起到净化人们心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，从而有利于形成良好的社会风尚。 ③每一种行为都会产生一定的结果，行为不同，结果不同。如果自己