初中体育_篮球双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

七年级体育篮球《双手胸前传、接球》教学设计 学校： 姓名： 《体育与健康》七年级篮球课的《双手胸前传、接球》本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的教学设计做一下简要介绍： 一、激趣热身阶段 8′ （一）首先以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求。 设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标 （二）激发兴趣阶段； 1、热身活动：开口螺旋型队列行进；　　 目的：这种方法区别于平时枯燥的跑圈形式，可以提高学生的慢跑兴趣，提高跑的积极性，从而达到热身的目的； 2、游戏：“喊数抱团” 为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“喊数抱团”，  3、关节操，在教师带领下根据老师的口令师生同做关节操4个8拍共6节: 肩关节、扩胸运动、压手指、弓步压腿、膝关节、手腕、脚踝。 设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤，通过压手指旋腕的动作为基本部分的动作要领打好基础。 4、熟悉球性? 教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。 学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。  二、学习体验阶段 19′ （一）教师讲解双手胸前传接球的动作要领，并做示范 设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，让学生头脑中形成整体的动作表象，明白正确的动作技术。 （二）二人一组练习，距离有近到远，体会探索传接球方法 设计意图：探究学习，通过自己的体验找到合适的传球方法 （三）学生交流练习体会，学生展示，学生自评，教师点评 设计意图：以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。 （四）拓展练习： 四人一组，三人传球一人抢球 设计意图：通过增加难度，培养学生积极进取的学习态度 三、协作展示阶段 9′ “抱球跑迎面传、接球接力比赛” 设计意图:以比赛的形式激发学生的练习兴趣，提高练习效果，进一步巩固双手胸前传接球的动作技术，同时培养学生竞争意识和集体荣誉感。 四、身心放松阶段 4′ （一）学生成四列横队，放松上下肢，右两人一组进行手指、手腕、手臂的放松练习。 设计意图：让学生的身心尽快恢复到安静状态。 （二）学生自评，教师用概括激励的语言综合评价 设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能 （三）宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材 设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯 场地器材：篮球20 篮球场一个 本课练习密度约为40%—45% 运动生理负荷曲线为高山型。 七年级体育篮球《双手胸前传、接球》学情分析 学校： 姓名： 《体育与健康》七年级篮球课的《双手胸前传接球》本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的学情分析做一下简要介绍： 七（2）班共40人，全是来自农村的住校生，篮球基础较差，男女约占半数，班风很好，学习热情高涨，部分学生对篮球双手胸前传球有了一定的基础。由于中学生模仿力强，所以在教学中多安排些徒手模仿性的练习；但是自控力差，缺少安全意识，因此在教学中还要加强安全教育，并采取安全防范措施。学生的学习态度很大程度上受学习兴趣的影响。只有当教学活动对他们的心理因素产生有效刺激并为他们所喜爱时，他们才会产生一种积极参与学习活动的内驱力，才能使潜在的力量真正投入到身心活动中来。在本节课中将教材内容。教学要求、思想教育与学生的身心活动有机结合起来，创设生动活泼、形式多样的教学情境，把课上得生动有趣。学生自然会认真练习，积极刻苦了。课的平均心率就会提高，教学效果就显而易见了。 因此，在实施《双手胸前传接球》中就应该充分了解学生，尊重学生的实际，运用多种教学方法吸引学生，促进学生身心健康发展，让学生在课堂中能不断地体验成功，体会到学习的乐趣，满足学生的身心需要。 重点：正确掌握双手胸前传球的手型。 难点：传接球动作的协调连贯。 七年级体育篮球《双手胸前传、接球》效果分析 学校： 姓名： 《体育与健康》七年级篮球课的《双手胸前传、接球》本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课教学效果分析做以下简要介绍：