初中信息技术_组稿编辑（一）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

1 - 课堂教学设计表 课程名称 组稿编辑（一）设计者 单位（学校） 授课年级 七 教材版本 青岛出版社出版 章节名称 第三章《畅游齐鲁》的第3 课《组稿编辑（一）》 学时 1 课程纲要依 据 信息技术是一门新兴学科，主要培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 教材分析 《组稿编辑（一）》是青岛版初中信息技术七年级上册第三单元第3课的内容，本课主要讲如何在Powerpoint中插入图片、设置与调整自选图形、修饰幻灯片中的文字以及设置幻灯片中的段落，通过前面2课的学习学生已经做了策划准备，确定了选题，编写了脚本，搜集整理了素材，还进行了外观设计，而接下来的第4课《组稿编辑（二）》主要讲如何在Powerpoint中插入声音、插入Flash动画以及插入Windows Media Player对象，是对有声有色的多媒体报告进一步完善，所以第3课在整个PowerPoint学习过程中起到承上启下，自然过渡的作用，而且制作的多媒体报告一次比一次精彩，对学生更有诱惑力。 Powerpoint软件在小学、初中、高中都有相应的教学内容，但测重点不同，是一个螺旋上升的过程，初中对软件的学习要求掌握基本操作，到了高中才要求学生学习信息集成，综合运用各种软件来制作多媒体作品，各阶段虽有不同但挡不住生活中各种多媒体产品的使用，所以有必要让初中生学习操作的同时也了解多媒体原理。 让学生体会Powerpoint软件制作的作品相对于其他办分软件有意想不到的效果，集成的素材更丰富，使平板的幻灯片具有动画效果，作品更加精彩。 学情分析 学习Powerpoint对初中学生来说都有一定的基础，经过1-2课的学习，学生学会了用图片、文字来表达主题，这些操作在初一Word软件时已经掌握，而能够用声音、动画等以动态形式表达主题给人眼前一亮的感觉，学生会很感兴趣。对于这节课的学习关键是让学生完成一个作品，有一种成就感，启发学生自己制作，利用素材表达的主题。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学 习 目 标 具 体 描 述 语 句 1、 2、 3、 知 识 目 标 技 能 目 标 情感、态度与价值观目标 学会在幻灯片中编辑图片、设置自选图形、修饰文字和设置段落的方法。 熟练使用各种方法编辑美化幻灯片。 养成与他人互相帮助、团结协作的良好品质。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 在Powerpoint中编辑图片、设置自选图形、修饰文字和设置段落的操作。 看导学案上操作的步骤、看书、微课视频、小组之间讨论、实践操作、教师讲解。 教学难点 在Powerpoint中编辑图片、设置自选图形、修饰文字等操作。 看导学案上操作的步骤、微课视频、小组之间讨论、教师讲解。 教学策略 （教法与 学法） 首先通过视频和老师制作好的演示文稿让学生欣赏，然后让学生介绍自己的家乡，从而引出Powerpoint软件可以实现多媒体集成的功能，提出本课学习任务。这个环节成功地引起学生对本课内容的浓厚兴趣，为下一步的学习开了好头。学生们跃跃欲试。 整个教学过程老师以一位引导者的身份出现在课堂中，营造带领学生一起愉快学习的氛围，在整个学习活动过程中，学生在老师的指导下，自主探索学习，从任务中发现问题，积极思考解决方法，再把方法应用到任务中去。所以本课主要采用的教学方法“创设情境法、小组合作法、任务驱动法、问题探究法”。 教学环境 与 媒体 充分利用计算机网络教室、视频、教师制作好的教学课件、导学案。 ②媒体的使用方式包括：设疑—播放—讲解、学习者自己操作进行学习。 教 学 过 程 第 一 课 时 教学环节及时间分配 创 设 情 景 导 入 新 课 5分钟 教 学 内 容 （课前2分钟预备） 情境创设、激发兴趣 （前期策划和准备工作已经完成，漂亮的外观也设计好了，现在就请利用你手中的素材来编辑制作吧！通过短片、学生介绍导入新课。） 出示课题： 第4课 组稿编辑（一） 学习与探究 二、观看视频 自学检测 明确学生任务：通过观看微课视频，完成操作任务进行自我检测。 任务1：如何在Powerpoint中插入图片？对图片进行编辑呢？（自学微课视频） 知识点：编辑图片 任务2：如何设置与调整自选图形 ？ （自学微课视频） 知识点：学生认识自选图形，学会设置自选图形。 操作方法： 1、执行“视图”→“工具栏”命令，在级联菜单中选择“绘图”，打开“绘图”工具栏。 教师活动 组织 教学 播放提 问 布置 任务 学 生 活 动 就坐安静 观察思考 媒 体 应 用 视频 及 课件展示 设计意图